数字中国背景下中职“三维三环”教学模式的探索与实践.docxVIP

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数字中国背景下中职“三维三环”

教学模式的探索与实践

摘要：教育数字化是‘数字中国’的重要组成部分,也是引领教育现代化、实现教育强国的强力引擎。因应数字化转型，信息技术与教育教学深度融合，推动了教学模式的革新。以中职机电专业电力拖动课程为例，探索数字化时代“三维三环”教学模式：“三维”指首要道德、核心知识、关键能力三个教学维度，立体培养德技并修的职教人才；“三环”指知识储备、岗位胜任、多元发展三个教学环节，契合中职学生可持续发展需求。

关键词：核心素养；“三维三环”教学模式；岗位胜任

习近平总书记在党的二十大上强调：“建设现代化产业体系。坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。”数字中国上升为国家战略，加之“中国制造2025”“互联网＋”等重大战略的积极实施，以新产业、新技术、新模式为代表的新经济对技能型人才提出了更高的要求。中等职业教育是培养技术技能型人才的摇篮，其人才培养模式及教学质量直接影响其人才培养质量。而教学模式作为赋能教育高质量发展的媒介，在人才培养方面发挥着不可替代的纽带作用。

教学模式是教学理论与教学实践相结合的产物，是教学理论应用于教学实践的中介环节和桥梁。从人类教育发展的历史来看，一定的教学模式总是建立在一定的媒体基础上[1]。本文通过“三维