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运用信息技术进行小学英语形成性评价

摘要:传统的评价方式单一，以考试作为唯一评价标准，学生处于被评判的被动地位，学生在学习中的主体地位不能得到充分体现，素质教育的教学目标不能全面得到落实。改变传统单一的评价方式，建立形成性评价机制，倡导“立足过程，促进发展”，充分发挥评价的促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程，促进学生身心的全面发展，符合国家《英语课程标准》的要求。当今世界,信息技术迅猛发展，大数据平台，数据分析的广泛应用，使形成性评价更便捷，更全面，更加多样化，弥补了传统评价的不足。在这里，笔者结合自己多年的教育、教学经验，就在信息技术条件下，小学英语形成性评价应遵循的原则,小学英语形成性评价的应用，，小学英语形成性评价的意义等几方面进行阐述。

关键词：信息技术形成性评价的原则、应用评价的意义

一、信息技术条件下，小学英语形成性评价应遵循的原则

1．评价应着眼于学生应用知识的能力

学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做题，是否会背某一课内容。如：小学英语第3册第14课，有的同学能一词不差地将课文内容背下来，却不会运用。而有的同学虽不能背熟，却能将月份与气候有机的结合在一起，运用到日常生活中。所以，我们在评价时应着眼于学生的应用能力。

2.注重培养和发展学