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借力教学平台实现数字化教育转型

摘要:党的十九大指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好学前教育、特殊教育和网络教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。本文以中职数控技术应用专业教育信息化发展成果为基础，通过向教学平台的“借力”，提高了学生整体的“实力”。

关键词:学生现状泛雅平台数字化

一、充分了解中职学生现状

中职教育有别于普通教育和高等教育，是学生专业发展的起步阶段，充分做好学生教育工作是学校学生管理工作的关键，直接影响到学生毕业参加工作的发展。为此，充分了解学生现状是开展数字化教育的前提与根本。

学生思想分析：

（一）学习环境不同

中学教育是一种应试教育，而职业教育是一种应用型、技能型教育，很多新生走进职校后不知道如何学习，和初中的学习方法完全不同，内容也不同，学习的环境更加不同，从而内心有不同程度的失落、茫然、消极，如果任其发展，必然对学生的学习成绩产生巨大影响。

（二）学习习惯不同。很大一部分学生他们在学习上懒散，在生活中也是很任性，缺乏集体生活观念。特别是身心正处于从青春期逐步向性成熟期的转变，他们关注异性，但内心不成熟；讲究哥们义气，但自私爱面子；做事没有责任感、紧迫感，迟到、早退、玩游戏的比比皆是，甚至还有寻滋挑事的事情发生。

（三）缺乏学习兴趣。这也是选择上职校的最重要的一点，在前期九年义务教