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《早操》教学设计教案教学设计
《早操》教学设计
教学目标：：
1、随文相识10个生字，初步培育学生的识字实力。
2、能正确朗读、背诵课文。
3、渗透早起熬炼身体的好习惯。
教具打算：电脑课件、投影仪、幻灯片
教学过程：
一、课前打算
播放《健康歌》
（1）漂亮的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？（指名答）
⑵小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操？（指名答）
二、创设情境，激发爱好
1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小挚友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。谢老师带你们去看一看。（展示课件）
2、指名说你看到了什么？你最喜爱它们做早操的情景。这不，他还把小挚友做早操的情景编成一首儿歌。我们一块来看看吧！
三、整体感知课文，嬉戏识字
1、儿歌。儿歌中的红色音节，你相识吗？请你们一个一个
地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。
2、课文录音自检。
师：请同学仔细听课文录音自已检查，想一想不相识的字都你们都读对了吗？
3、听录音再次自检。
4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学仔细听。留意订正发音。
四、相识生字。
1、生字娃娃见我们这里很喧闹也抓紧起来。它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。
2、拼读完生字后，组词。
3、举卡片。老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。
五、读文感悟，培育语感
现在你们和生字娃娃交了挚友，你们肯定能读得比刚才好。现在请小挚友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜爱哪一句就读哪一句，喜爱的句子就多读几遍。
1、自由练习。
2、
2、
指名读。
3、全班齐读。
六、做练习——找挚友，连一连。
小露珠 跳来跳去
小鸟儿 滚来滚去
小蜜蜂 飞来飞去
小学生 跑来跑去
七、动脑筋，编儿歌。
,起得早， 来去，在做操。
八、布置作业。
回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上沟通。
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