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《爬天都峰》人教版教学设计

《爬天都峰》这篇课文是学生从低年级升入中年级，学习的第3篇课文，而本单元的课文是低年级和中年级两个学年段语文教学的接口处，通过本组教学，要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，因此这篇课文在本单元是举足轻重的。

【教学目标】

1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等1

1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。

4、能过课件感受天都峰的“又高又陡”，从而体会小姑娘和老爷爷爬山前的心理活动；通过朗读学习并探讨了解爬山的过程是培育战胜困难的志气和信念，在与人相处的过程中，擅长相互学习，相互激励，共同进步。

5、懂得擅长从别人身上吸取力气，培育学生从小不怕困难、奋勉向上的品行。

【教学重点】

了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互

鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。

【教学打算】

1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、课件。

【课时支配】

三课时。

【探究过程】

第一课时

一、以旧引新，扣题导入

1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁情愿挑一段自己最喜爱的课文来背给大家听？

2、今日，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁情愿