第26课《诗词五首》作业设计统编版语文八年级上册.docxVIP

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作业涉及教科书版本：人教版年级及册次：八上

作业涉及单元、章节（或主题、任务:）第六单元：诗词5首

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

本单元主题为“诗词韵味”，所选的五首诗词都是中国古代文学中的经典之作，涵盖了不同时期、不同流派的诗词作品，旨在引导学生领略古代诗词的美妙韵味，提高文学鉴赏能力和审美情趣。掌握五首诗词的基本内容、艺术特色及思想情感。理解诗词中的意象、意境和情感表达，提高诗词鉴赏能力。通过诵读、背诵和默写，感受诗词的韵律美和语言美。通过拓展阅读和写作练习，提升文学修养和文化底蕴。

使用

时段

作业

内容

《饮酒》《春望》作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

流利的朗读诗歌，注意感受并把握句子节奏

了解陶渊明，和杜甫的人物背景

给加点字注音

结庐（）欲辨（）花溅（）泪

烽（）火白头搔（）更短

浑欲不胜簪（）

扫清文字障碍，便于流利朗读，利于诗人创作的情感

全体学生

5分钟

1.0

发展

性作

业

找出文中那些与其他诗词有重叠的字词，说出出处记录下同学们回忆的知识。

试着理解诗歌的大意，理解不了的地方标记出来。

与前面学过的知识相结合，巩固旧的拓展新的。

全体学生

8分钟

1.0

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课中

基础

性作

业

《饮酒》全文表现出诗人怎样的高雅追求？

《饮酒》的主旨是什么？

《春望》中有哪些意象？

《春望》中用到了哪些修辞手法，有何表达效果？

《春望》用了怎样的表达方式？表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：1通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗，悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。

2这首诗既抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦,又蕴含着诗人对超然人生境界的向往和追求。

3“明月”、“松”,“清泉”、“石”。

4运用了对偶、拟人、比喻的修辞手法。例：将花鸟人格化,有感于国家的分裂、国事的艰难,长安的花鸟都为之落泪。

5此诗融情于景、借景抒情、托物言志。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，表达了诗人表现了诗人忧伤国事，期望和平的美好愿望，思念家人的深沉感情。

感知诗歌的主旨和情感

全体学生

各3分钟左右

0.9

发展

性作

业

理解诗歌的大意，重点感受“心远”

《饮酒》作者悟出了怎样的“真意”？

作者炼字后的“深”字该如何赏析？

怎样理解“白头”这一写实之词？

5.“搔”字这一细节描写怎样理解？

6.“望“字包含了那几层意思？

参考答案：1表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。

2表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情

3一个“深”字,令人满目凄然诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛.”

4“白头”是写实,稀疏到“不胜簪”的地步,可以想见诗人的苍老之态。

5“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。

6三层意思：对家人的怀念；对国家前程的绝望忧虑；对自己廉颇老矣的慨叹。

重点感悟诗人炼字深意

全体学生

各4分钟左右

0.8

课后

基础

性作

业

背诵和默写《饮酒》《春望》

理解与赏析选择题：

1、对这首诗赏析有误的一项是（）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。

2、下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

3、下列赏析有误的一项是（）A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，