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2024年幼儿园小班教案《我想养动物》含反
思
小班教案《我想养动物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过听故事和探讨问题，初步了解故事中动物的主要特征，喜爱听故事，并能理解故事大意，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班《我想养动物》含反思教案吧。
活动目标
喜爱听故事，并能理解故事大意。
通过听故事和探讨问题，初步了解故事中动物的主要特征。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：
男孩手偶、多媒体《我想养动物》活动过程
一.出示男孩手偶，他很想在家中饲养动物，请幼儿给他一些建议。
二.多媒体《我想养动物》三.与幼儿探讨：
乐乐想养什么动物？（大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。）
为什么爸爸说不能在家里养大象？（自由回答。）
为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿？（自由回答。）
为什么爸爸说不能在家里养狮子？（自由回答。）
为什么不能在家里养企鹅？（自由回答。）
为什么不能在家里养老鼠？（自由回答。）
假如你是乐乐，你想在家里养什么动物？（自由回答。）四.与幼儿一起分角色复述故事，老师扮演乐乐，幼儿扮演爸爸.
五.活动延长
你们家里有没有养小动物,你怎样照看小动物的?活动反思：
动物是孩子最宠爱的,所以孩子们对本节活动特别感爱好.在活动中能用心倾听故事，并乐于主动回答问题。在探讨为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时，老师不要为幼儿供应统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有阅历，活跃幼儿的思维。对于没有相关阅历的幼儿，老师可以引导幼儿视察画面中动物的外形特征，借助画面来理解问题，也可引导幼儿依据已有阅历说一说这几种动物的习性；对于不能清晰、完整表达的幼儿，老师可以做适当的补充和完善，丰富幼儿的词汇。最终，老师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节能复述简洁的句子，但个别幼儿语言有待加强。
小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
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