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摘要
摘要
2011年在《义务教育数学课程标准》中将“实践与综合应用”模块更名为
“综合与实践”,进一步提升了该模块在小学数学课程中的地位。“综合与实
践”模块是以问题为载体,教师引导学生发现生活中的问题,学生主动参与设计
实践过程,解决实际问题的模块。对培养学生解决问题的能力,提高学生创造力
有着不可或缺的作用。本研究以M市农村小学为例,选取150名农村小学高段数
学教师作为研究对象,并随机选取5名
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