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小学道德与法治教学设计模板
基本信息
学段
小学高年级
单元名称
第四单元《骄人祖先灿烂文化》
教学设计
课题名称
第9课《古代科技耀我中华》第一课时《灿若繁星的古代科技巨人》
教学设计说明
生活性。《小学道德与法治》课程标准中指出：本课程以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。因此在导入环节，我选用了孩子们都喜欢的玩具入手，通过实际操作，调动学生课堂兴趣，从而激发学生探索古代科技巨人的积极性。
活动性。本节课不是单一的书本知识的传递和接受，而是以小组活动为教和学的基本形式。学生分小组合作，通过读科技巨人的故事，挖掘科技巨人身上优秀的精神品质，然后以颁奖词的形式表达个人感受和收获。学生在活动过程中体验、感悟和主动建构。针对活动园中的表格，学生借助资料进行填写补充，并且在知识的梳理过程中思考古代科技成就的领域广，影响力大。
价值渗透性。借用11月1日时政新闻，鲁班锁被当成礼物赠送给联合国安理会其他成员国，一方面是我国想借鲁班锁表达要维护世界和平的意愿。第二个方面是鲁班锁之所以易拆难组装，就是因为运用了建筑学中的榫卯结构。凸者为“榫”，凹者为“卯”，榫卯结合，不用一根钢钉就能严丝合缝，有效抵御外力的摧毁，一个小小的鲁班锁，传承着中国智慧，也在焕发新的活力。学生加深对鲁班锁的认识，也感受到我国传统文化的魅力。学生感受古代科技的辉煌灿烂，建立民族文化认同感，树立强烈的民族自豪感。
教学内容分析
本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课中的第一课时，教材中讲述了张衡、祖冲之、李时珍的故事。学生通过阅读这些小故事，感受到古代科技巨人们所具有的精神品质。学生内心对祖国文化的认同，从而为祖国灿烂的文化而自豪。
学情分析
五年级学生已能够自主阅读小故事，对于古代科技伟人所具备的优秀品质能够通过小故事进行提炼和总结。但是学生搜集的相关资料过于庞杂，不能有重点的进行选取，所以在本次学习过程中，借用颁奖词的形式引导学生能够学会选取有效的关键语句。
教学目标及重难点
1.学生进一步了解在中华文明的悠久历史上，中国古代科技领域广、影响大，众多伟大科学家在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。
2.学生感受古代科学家的勤于思考、脚踏实地、持之以恒、亲身实践、勇于创新、不拘泥于现状等优秀品质。
3.学生知道古代科技巨人的事迹和了解古代科技史的基本常识，有助于学生建立民族文化认同感，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。学生感受古代科技的辉煌灿烂，树立强烈的民族自豪感。
【教学重点】
感受古代科技巨人的勤于思考、脚踏实地、持之以恒、亲身实践、勇于创新、不拘泥于现状等优秀品质。
【教学难点】
感受古代科技的辉煌灿烂，建立民族文化认同感，树立强烈的民族自豪感。
教学评价
教师评价生生评价
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话激趣，揭示课题
新授——探寻星路，领略古代科技家的精神魅力
三、故事交流会
四、活动园
五、仰望星空，铭记先辈
出示鲁班锁。
提问：大家认识这是什么玩具吗？明确这是鲁班发明的鲁班锁。
揭示课题。
师：近代史学家称鲁班是“古代伟大的发明家”，他到底发明了什么？大屏幕出示鲁班发明的东西的图片。
提问：你对哪些发明比较熟悉？你发现了什么？
提问：鲁班为什么会发明出这么多东西呢？我们从一个视频故事中找找答案。
PPT播放视频。
师出示鲁班锁的时事政治新闻，总结鲁班锁传承了中国智慧，又代表了中国传统文化焕发新的活力。
PPT出示：鲁班颁奖词
分发资料包。
明确小组合作要求：读科技巨人的故事，任选一个自己喜欢的科技巨人，在星星卡片上，为他写一段颁奖词。
师及时总结，并出示世界人民对李时珍和张衡的赞美及敬仰。
师：中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出88项重要成就。现在，请大家拿出课前发的中国古代科技成就简表，简单汇报一下你所填的内容。
提问：同学们，请大家纵向看看这个表，你有什么发现吗？
师总结：这些技巨人创造的辉煌的科学技术，在相当长的时间内让我们雄居于世界先进民族之林，这是值得我们自豪的巨大源泉。他们的科学精神穿越古今，科技成就照耀中华，他们就是灿若繁星的科技巨人。
补全板书：科学精神照古今，科技成就耀中华！
提问：这节课，我们与科技巨人对话，感受了他们身上优秀的科学精神和崇高的品质，你还想把颁奖词送给谁？现在请写在星星纸上。
学生动手操作。
学生看图回答问题。
学生观看视频。
学生分小组合作，读故事，交流感受，然后在星星卡片上为自己喜欢的科技巨人写颁奖词。
学生汇报表格内容，并回答问题。
借用鲁班锁玩具，激发学生学习探索的兴趣，活跃课堂气氛。
出示鲁班发明的很多东西，借同学们熟知的一些，引导学生思考鲁班能发明出这么多东西的原因。然后视频的播放，
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