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七八年级学年度思想品德第一学期教学工作总结

本学期，我担任七八年级的思想品德课教学任务。教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，以课堂为阵地，以教材为工具，运用多种教学方法和手段，对学生进行思想品德教育。现将本学期教学工作进行如下总结：

一、教学方法多样化，激发学生的学习兴趣

思想品德课本身较为枯燥，学生普遍缺乏兴趣。因此，教师在教学过程中，要注重运用多种教学方法，如案例分析、故事讲解、小组讨论、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在讲授“学会拒绝不良诱惑”这一课时，我通过案例分析法，引入了多个真实的案例，让学生分析这些案例中的人物为什么会受到不良诱惑的影响，以及他们应该如何拒绝这些诱惑。这样的教学方法，不仅让学生对知识点有更深刻的理解，还提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

二、紧密联系实际生活，培养学生的情感价值观

思想品德课的教学目标不仅仅是让学生掌握理论知识，更重要的是培养学生的情感价值观。因此，教师在教学过程中，要紧密联系实际生活，引导学生将所学知识应用到生活中去。例如，在讲授“珍惜无价的自尊”这一课时，我通过引导学生分析生活中的实例，让他们理解自尊的重要性以及如何维护自尊。这样的教学方法，不仅让学生对知识点有更深刻的理解，还培养了他们的情感价值观。

三、注重课堂氛围的营造，提高学生的学习效果

良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，教师在教学过程中，要注重营造轻松、愉悦的课堂氛围。例如，在讲授“做情绪的主人”这一课时，我通过小组讨论法和游戏互动法等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。这样的教学方法不仅让学生对知识点有更深刻的理解还提高了他们的学习效果。

四、注重自身素质的提高

作为思想品德课的教师本身也要不断学习和提高自身素质只有不断学习才能有足够的知识和经验来教育学生也才能更好地适应时代的发展和社会的需求。我会利用各种机会去参加各种培训和学习来提高自己的专业素养和教学能力以便更好地引导学生学习更好地完成教学任务。

总之本学期的教学工作使我收获颇丰但同时也存在一些不足之处如教学方法不够灵活课堂氛围不够活跃等。在今后的工作中我会继续努力学习和探索更加适合学生的教学方法不断提高自己的教学水平为学生的成长和发展做出更大的贡献。

九年级第一学期数学教学工作总结

一、基本情况分析

数学备课组共有7位成员。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

二、指导思想和要求

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

三、学情分析

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

1、只跟不走

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

2、只看不写

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意