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2023年9月连云港师范高等专科学校学报Sept.2023

第3期JournalofLianyungangNormalCollegeNo.3

乡村振兴背景下乡村教师队伍高质量建设研究

武丹

（连云港师范高等专科学校基础教育研究所，江苏连云港222006）

摘要：加强乡村教师队伍建设，能提高乡村教育量，让乡村儿童获得优、公平的教育。随着我国一系列扶持

政策的实施，乡村教师队伍建设取得了一些成就，但我国乡村教师队伍建设仍面临“招不足、留不住、教不好、发展慢”的

困境。地方政府及教育部门可以通过健全乡村教师人才引进制度、完善乡村教师激励与保障制度、健全乡村教师职业发

展制度和加强师德师风建设等措施，切实加强乡村教师队伍建设。

关键词：乡村振兴；乡村教师；困境；队伍建设

中图分类号：G525.1文献标识码：A文章编号：1009-7740（2023）03-0076-05

发展乡村教育的关键是建设好一支优秀乡村教师政策导向与战略决策。随着近年来乡村经济条件的

队伍。2020年发布的《教育部等六部门关于加强新时改善，乡村学生的高质量教育需求成为当下乡村地区

乡村教师队伍建设的意见》，明确提出要努力造就一人民对于美好生活向往的题中应有之义。随着信息

支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教化社会的不断发展，乡村地区信息闭塞的传统局面已

师队伍[1]。2022年4月2日，教育部等部门印发的经得到了极大的改善，乡村人民的教育观念发生了

《新时代基础教育强师计划》提出，大力推进师资队伍质的变化，他们已经充分认识到子女受教育的重要

的振兴与发展，培养高质量、专业化、创新型的新时性。因此，提高乡村教师队伍建设质量，对提升乡村

[2]

中小学师资队伍。教育部公布的数据显示，2022年全教育水平具有重要意义。

国各级各类专任教师有1880.36万人，比上年增加（二）有助于实现乡村振兴战略

35.98万人，增长1.95%，其中义务教育阶段的专任教师乡村振兴，离不开乡村教育的振兴。高质量的乡

有1065.46万人，比上年增加8.27万人，增长0.78%[3]。村地区文化教育工作建设，离不开一支高质量、高标

近几年，在国家政策的大力支持下，乡村教师队伍规准、专业化的乡村教师队伍。优质师资队伍对于推动

[3]

模进一步扩大，素质进一步提高。然而，乡村教师乡村社会发展，秉承优秀传统文化，增强乡村社会凝

伍建设存在的“招不足、留不住、教不好、发展慢”等问聚力和社会稳定性，以及提升乡村地区人力资源水平

题依然未能得到较好的解决，阻碍了乡村教育整体振都具有至关重要的作用。建设卓越的乡村教师队伍，

兴和转型发展的新一轮进程。如何有效解决问题和还可以对乡村社会的长期繁荣产生深远的影响。

突破困境，助力乡村教育改革，成为当前研究的重要（三）有助于促进教育公平

内。乡村教育是现教育的重要组成部分，提高乡村

一、乡村振兴背景下乡村教师队伍建设的价值意教师队伍建设质量是缩小城乡教育落差，促进教育公

蕴平的关键之举。培养高质量的乡村教师队伍，对于促

（一）有助于提升乡村教育水平进乡村文化良性发展，以及培育服务乡村、建设乡村

乡村振兴是国家促进乡村地区社会发展的重要的人才而言是核心保障举措。只有建设高质量的、稳

收稿日期：2023-08-09