光合作用浙教版八级科学下册课件.pptxVIP

第一课时

大气中的O2会越来越少，CO2会越来越多？

地球上最重要的化学反应：

光合作用

阅读P107，思考：

1、反应物是什么？

2、生成物是什么？

3、反应条件是什么？

4、反应场所在哪里？

4、为什么说是地球上最重要的化学反应？2

二氧化碳大部分从空气中吸收

水从土壤中吸收

叶绿素吸收阳光

有机物(化学能)

光合作用

氧气

构成生物体

供生命活动所需

呼吸作用

阳光(光能)

二氧化碳

水

叶绿体

只水

有机物

二氧化碳

光照

6CO2+6H2O光C6H12O6+6O2叶绿体

条件

物质的转化：无机物----有机物

光

叶绿体

有机物(贮存能量)

光合作用原理

二氧化碳+水

+氧气

产物

原料

场所

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光合作用的意义

一：光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,而且是动物和人的食物来源。

二：光合作用转化光能并储存在有机物里,这些能量是植物,动物,和人体生命活动的能量来源。

三：维持大气中的氧气和二氧化碳的含量的相对稳定。

总之,光合作用的意义在于,它是食物来源,能量来源,并能维持碳氧平衡。5

有无光照控制

有无制造淀粉观察

相同的植物叶片、环境温度等

控制相同且适宜

如何设计实验证明植物进行了

光合作用？

探究：绿色植物是否在光照下合成有机物（如淀粉）？

自变量

因变量

无关变量

分析

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设计实验方案

1、取材、分组、编号

取银边天竺葵一盆，选取同一片叶片

2、改变自变量，设置对照组实验

用2张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定

3、控制无关变量相同且适宜

放到阳光下照射4小时

4、观察因变量

有无淀粉生成

如何

鉴定

碘液变蓝色

酒精是易燃、易挥发的 物质，着火点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险

思考

1、叶子的绿色会干扰实验怎样去掉?

提示：叶绿素可以溶解在酒精中

把叶片放到盛有酒精的小烧杯中加热

2、叶子原来积累的淀粉怎样去掉?

把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜

利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰

预测加热一段时间后，叶片和酒精的颜色

黄白色绿色

③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸

②把叶片用黑纸遮盖一部分放在光下照射几小时

①暗处理一昼夜

变蓝色

不变蓝

实验：绿色植物在光下制造有机物

⑤用清水漂洗叶片后滴加碘酒④用酒精脱色去掉叶绿素

将叶片中的淀粉运走耗尽

形成对照实验

让绿叶制造有机物

隔水加热，叶绿素褪去，叶片变成黄白色，显色效果明显

检验是否有淀粉生成

叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，

不见光部分遇到碘液没有变成蓝色

绿叶在光下制造出淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

暗处理

部分遮光

置于光下

酒精脱色

滴加碘液

过程

现象

结论

绿叶在光下制造有机物

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叶片不含叶绿体部分不变蓝

说明光合作用需要

银边吊兰

实验现象

实验结论

如何设计实验证明光合作用需要叶绿体?

叶片有叶绿体部分显蓝色

滴碘液

思考

在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？

有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以进行光合作用。其他绿色部分也可以。

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例1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将天竺葵进行黑暗处理一昼夜后,用黑纸片对某一叶片的一部分进行两面遮盖,光照一段时间、脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是(A)

A.酒精、见光部分

B.水、见光部分

C.酒精、遮光部分

D.水、遮光部分

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例2.如图所示，某植物先在暗处放置一昼夜，又经光照4小时后，取叶经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明的是(D)

①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳；

③光合作用需要叶绿体；④光合作用制造淀粉。

A.①②B.③④C.②③D.

①④

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光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，

活动收集光合作用产生氧气的实验

1、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻(或其他

水生绿色植物)放于水中，

如何证明?

2、将漏斗盖于金鱼藻上。在漏斗上面罩上盛满清水的试管。

3、将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。

4、将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧的情况。

【实验现象】