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第7课装饰链
教学目标:
1、知识与技能:练习使用剪刀。
2、过程与方法:掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边上进行剪裁的变化规律。
3情感与价值观:培养善于观察和分析的能力培养小组食作和共回探讨问题的能力。感知装饰链美化生活增凌情趣的作用。
教学重点:装饰链的制作方法。
教学难点:使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。
教具准备:
教具:多色彩纸、剪刀、两个一样的本子、装饰链、(装饰链展示课件)
学具:多色彩纸、剪刀、小刀、红色彩笔
教学方法:演示法、研究法。
教学过程:
一、魔术导入
引语:孩子们喜欢魔术吗?我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子里(放在桌上)，谁愿意上来跟我-起变魔术?(点两名同学)
教师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。(目的:激发学生的学习兴趣)
(板书课题:装饰链)
过渡:这么漂亮的装饰链，可以用来作什么呢?(目的:了解装饰链的作用)
学生说作用。
小结:在生活中的节日里，人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等，使节日更加欢乐、喜庆。看过小魔术，看到这么漂亮的装饰链，在新年即将到来的今天，告诉我你有什么想法？
(目的:了解装饰链在生活中的应用)
学生说自己的想法。
二、寻找规律
1、认识单边与折边(目的:认识单边、折边，了解折边的作用)
(1)将纸对折引导学生认识单边与折边。
(2)再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。
2、猜一猜
学生先猜想在单边上、折边上剪半圆，将整个折边剪掉，整张纸会有什么变化。然后通过剪进行验证，概括规律。(目的:通过猜想、验证，使学生知道在单边、折边剪半圆，是内部还是外部发生变化的规律)
3反向判断
过渡:我这有一些剪好的图形，你们判断一下剪的是什么边，为什么?
教师出示图形，学生判断并说明理由。(目的:使学生进一步掌握在单边、折边剪发生变化的部位的规律，为正确操作奠定基础)
三、研究剪法
过渡:看，这是三个剪好的装饰链，根据刚才学到的知识，你能猜出这三个装饰链的剪法吗?不清楚的地方，看看作品，沿折痕折--折，并和小伙伴一起说一说。(目的:通过研究、讨论，使学生探究出三种装饰链的制作方法)
学生用成品讨论，研究剪法，概括剪装饰链的步骤。(目的:在尝试中总结出三个链的制作方法)
教师据学生回答，及时板书:折剪展
四、拓展创新、设计。
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