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惯性及牛顿第一定律
请出说如何通过物体运动状态来判断其受力情况?如何通过物体的受力情况来判断其运动状态?
亚里士多德认为:使一个物体持续运动,需要力来维持
伽利略认为:物体的运动不需要力来维持,运动的物体之所以停下来,是因为受到了阻力的作用。
VS
老师利用如图所示装置演示:探究“阻力对物体运动的影响”。
请你观察老师的演示实验过程,并回答下列问题:
探究阻力对物体运动的影响
1:实验中研究的是小车在哪里的运动情况?如何改变阻力的大小?
2:实验中要控制的变量是什么?如何控制?为什么要控制?
3:“阻力对物体运动的影响”主要影响运动物体的______?
通过什么来反映这种影响?
4:通过实验现象可得出什么结论?若小车在水平面上受到的阻力为零(水平面绝对光滑),小车将做什么运动?
实验中发现:小车在粗糙程度不同的水平放置的木板上运动时,木板越光滑,小车受到的阻力越_____,小车运动的距离越______,速度变化得越______。
1、小球在右侧斜面上做什么运功?会运动到相同高度吗?为什么?
2、如果斜面是光滑的,小球会运动到什么位置?为什么?
3、请说出小球运动过程中能量转化
4、如果减小右侧斜面的倾斜程度,小球会运动到哪里?
5、继续减小斜面倾斜程度,直到斜面变成水平面,小球会做什么运动?
“理想实验”虽然也叫做“实验”,但它与真实的科学实验是有原则区别的,真实的科学实验是一种实践的活动,而“理想实验”则是一种思维的活动;前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验,后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”。
理想实验科学推理
理想实验科学推理
牛顿第一定律中:一切物体在不受力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。我们周围的物体,都要受到力的作用,因此不可能用实验来直接验证这一定律。这一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。但它并不是脱离实际的主观臆想,是以实践为基础的,对实际过程作出更深入一层的抽象分析。
中国古代对力与运动关系的思考
“力,行之所以奋也”
——战国·《墨经》
注:“行”就是“物体”,“奋”由静到动、动而愈速、由下上升
运动状态的改变
1、一切物体在任何情况下都有保持原来运动状态不变的性质,把这种性质叫做惯性。
2、惯性不是力,不能说“受到惯性的作用”。
3、惯性大小与质量有关,质量越大,惯性越大
惯性和力的区别有哪些?
作用在物体上的力能够改变物体的运动状态;而物体具有的惯性又在抵抗运动状态的改变。
请你用惯性的知识来解释一下为什么当你奔跑时碰到石块,会向前跌倒;而如果你踩到西瓜皮,会向后倒?
解释:为什么会向前倾倒?
突然被绊住,被迫改变了原来的状态
身体继续向前
身体还要想保持原来的状态
脚停住,上半身向前倾倒
外力影响
身体
脚
结果
原本状态
运动
惯性
原因:物体有保持原状态不变的性质
外力影响
身体
脚
结果
原本状态
惯性
原因:
运动
身体保持原速度向前运动
脚加速向前滑,身体向后倒
物体有保持原状态不变的性质
突然加速运动,被迫改变了原来的状态
身体还要想保持原来的状态
解释:为什么会向后倾倒?
利用:
防范:
练习1.(2013北京13题)在水平轨道上有一辆实验车,其顶部装有电磁铁,电磁铁下方吸有一颗钢珠。在实验车向右匀速直线运动的过程中,钢珠因断电下落。如图是描述钢珠下落的四个示意图,图中虚线表示钢珠下落的路径。以实验车为参照物,正确描述钢珠下落路径的示意图是()
C
通过上面的探究,某同学思考了如下问题:当自己荡秋千运动到最高或最低点时,如果自己受到的力全部消失,自己将会处于怎样的运动状态呢?
练习2(中考题改编)
在体育课上,小康用胳膊将排球向上垫起后,排球上升过程中运动得越来越慢。下列说法中正确的是()
A.排球在脱离胳膊后能继续上升,是由于排球所受的重力小于排球的惯性
B.排球在脱离胳膊后的上升过程中,受到方向向上的力
C.排球上升至最高点时,受平衡力
D.排球在脱离胳膊后的上升过程中,受到的合力方向竖直向下
D
练习3(中考题改编)
如图7所示,质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上,木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动,运动得越来越快;当木块到达B点时,撤去拉力F,木块继续滑动,运动得越来越慢,最后停在C点。下列说法中正确的是()
A.木块在AB段所受的摩擦力等于拉力F
B.木块在BC段运动得越来越慢,是由于木块受到的摩
擦力越来越大
C.木块在BC段最终停下来,是由于撤去拉力F
D.木块在AB段运动得越来越快,是由于木块具有惯性
图7
A
从能量转化的角度看,小车的动能转化为______能,小车在水平
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