三年级数学数字谜.docxVIP

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字迷日

字迷

日

授课对

三思

授课时

8:00-10

授课地点

哈佛

象

训

间

:00

教学目 1.熟练掌握加、减运算规则

标

2.提高学生综合观察、分析的能力

3.利用数字谜的趣味促进学生的发散思维

教学重

1.熟练掌握加、减运算规则

难点

2.提高综合观察、分析的能力，找出解题的突破口

教具

彩色粉笔、贴画

加

减

课程

法

数

课时

4

授课教师

常磊

教学过程：一、走进来

数字谜，是数学中较为有趣的一种题目。一般作为智力趣题来发散我们的思维。

数字谜就是用字母或者说其它符号代替数字形成的算式，要求我们还原出原来的式子.在日本,这种游戏叫做“虫食算”。

有这样一个故事：一天，小淘气跑到爸爸的书

教学过程

房，想看看他的工程师爸爸天天都在忙些什么，结果不小心把一瓶墨水碰洒了，这下可把小淘气吓坏了，仔细一看，墨水将一道写着算式的纸中的某些数字涂上了，这下可怎么办呢？小淘气冥思苦想，唉，他推算出了所有的被墨水涂上了的数字。爸爸回来后，不但没有批评他，还说他是个爱思考的好孩子。让我们也尝试着推算一下吧！

二、学习新知

例1： 1 笔算加减法的法则是什么？从低位算

6

起

9 3

观察

找突破口破（个位上1加2等于3）

填数

例2： 2 1

7

9 0

观察

找突破口（和的千位上是1，2+7=0，进位啦，数给的多也可以先确定。）

填数

练习题组一

例3： 8 6

7

1

2

5

1

4

观察

笔算加减法的法则是什么？从低位算起

找突破口

填数例4：1

8 5

1 5

观察

找突破口（被减数个位上数字）

填数

练习题组二

观察

看个位

例5迎接奥运接

例5

迎接

奥

运

接

奥

奥

运

运

运

2 0

0

8

4×7＝28

找突破口（个位4个运相加的和可能是多少，十位

3个奥的和可能是？）

填数

练习题组三

AB

例6有这样一个两位数

,这个数中不同的字母

AB?BA

分别代表不同的数字。已知

?176

，

求这个两位数是多少？

B 把橫式写成竖式

A 的形式。个位上的

1 7 6

观察

A,B相加和是多少呢？

找突破口（观察数的和，B加A要进位，且A不等于B）

填数

例7：在1，2，3，4，5，6之间添上“＋”（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于66。

1 2 3 4 5 6=66

“位置相邻的两个数字可以组成一个数”是什么意

“位置相邻的两个数字可以组成一个数”是什么意

思？这些数中哪两个数组合后接近66呢？

练习我超越p20

三、总结

解决这类问题的基本步骤：

（1）仔细观察算式，把能填的数先填上。

（2）分析算式中隐含的数量关系，结合数字的特点

选择突破口。

（3）对所要填的数进行估算，然后进行试算。

（4）根据填好的数字进行验算。

教学反

教学反

思与总

结

加减数字谜

板书设

1.观察

计

2.找突破口

谢谢观看!

欢迎您的下载，资料仅供参考,如有雷同纯属意外

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