世间最美的坟墓(选修) 教案教学设计.docxVIP

世间最美的坟墓（选修）教案教学设计

教学目标：①通过预习查字典理解文中字词。

②精确感知景物描写的详细内容及景物的特点。

③学习对比的写作方法。

④了解托尔斯泰对后世的影响以及在文中寄寓的感情和文中的哲理。

教学重点：①阅读课文把握课文内容，体会的感情。

②学习的写作方法。

教学难点：阅读课文把握课文内容，体会的感情。

教学方法：①朗读法。要求同学反复朗读课文，从朗读中体会文章的美。

②设问法。设置问题让同学在回答问题的过程中进一步了解文章的内容和深刻的含义。

教学步骤

一、导语设计

提起俄国大文豪列夫托尔斯泰，我们都不生疏。有许多同学听过他的故事，读过他的作品。谁能说一说，你印象中的托尔斯泰是什么样的呢？

同学说。

托尔斯泰是宏大的。他是一位家资丰厚的伯爵和世袭大贵族。但是他一生致力于贵族平民化人生道路的探求。为了实现这一政治抱负,他远离城市的奢华,长期生活在乡间，身穿农夫的服装,和农夫一起在田间耕耘，收获。他创作的《战斗与和平》、《安娜卡列尼那》、《复活》等作品深为我们宠爱。列宁评价:托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。托尔斯泰的创作是“全人类艺术进展中向前跨进的一步”。鲁迅的评价:托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。大家想一想，根据我们常人的思维，这样宏大的一个人物，他去世后的安家之所应当是什么样的呢？

同学答。

托尔斯泰的安家之所究竟是不是我们想象的这样呢？只要我们学了奥地利作家茨威格的散文《世间最美的坟墓》我们就会了解了。

二、简介

斯蒂芬茨威格(1881-1942)奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，信任通过抽象的道德教育可以转变人的精神。《世间最美的坟墓》是他在俄国瞻仰托尔斯泰墓时的所见、所闻、所感。

三、检验基础知

.尘嚣(xilo)：人多吵闹。

.冢(zh7ng)：坟墓。

.荫庇（b$）：也作庇荫，（1）（树木）遮住阳光。（2）比方包庇或袒护。

.禁锢（g*）：（1）封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参与政治活动。（2）关押；监禁。（3）束缚；强力限制。

.飒（s4）（1）形容风、雨声。（2）衰落；年轻。

.扣人心弦：形容诗文、表演等有感召力，使人心情感动。

.穹（qi6ng）窿：〈书〉指天的外形中间高四周下垂的样子，也泛指高起成拱形。

四、教学步骤

（一）整体感知

.请同学朗读第一自然段。

.这一段中主要写了哪些内容？

同学回答。

明确：①瞻仰托尔斯泰墓的感受：“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更雄伟、更感人的了。”

②初步描写托尔斯泰墓的外观。：“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护、无人管理，只有儿株大树荫蔽。”

③介绍托尔斯泰墓的由来。

.请同学朗读读其次段。

.这一段又描写了哪些内容？

同学答。

明确：①从多角度，多侧面描写了“托尔斯泰墓”。

直接描写。如“它只是树林中的一个小小的长方形土丘。，上面开满鲜花”，“没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”。

从墓地安静的气氛来描写。如“这里，逼人的朴实禁锢住任何一种欣赏的闲情……”

从瞻仰者的心情和感受。如“在今日这个特别的日子里，成百上千到他的安眠地来的人中间没有一个有士气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留做纪念。”

②对比的手法描写。如用托尔斯泰墓和其他几位伟人墓对比。

.请同学们依据解释自己了解歌德、莎士比亚、拿破仑。

.读完这篇散文后你认为托尔斯泰墓有什么样的特点？请你用最简洁的语言概括出来。

同学答。

明确：自然简朴。

（二）重点分析

了解了文章的内容之后，请大家进一步加深对文章内容的理解

.说瞻仰托尔斯泰墓的感受：“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更雄伟、更感人的了。我们都知道俄国历史悠久，疆域广阔，文明昌盛，在众多的建筑中为什么会认为托尔斯泰墓是最雄伟的呢？为什么不是克里姆林宫或圣彼得堡或其他的闻名建筑呢？

同学答。

明确：联系上下文，再结合托尔斯泰的生平，我们不难发觉，所指的雄伟感人已经不是墓碑本身。而是墓中安眠者。墓中安眠者一托尔斯泰的人格是宏大的，他的灵魂是宏大的。他一生追求平民化的思想和行动是另人感动的。

.文中题目说“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”开头又说“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更雄伟、更感人的了。”而实际上托尔斯泰墓“只是一个长方形的土堆而已，无人守护、无人管理，只有几株大树荫蔽。”这样说是否冲突？

同学答。

明确：不冲突。二者是从不同的角度来说明同一个问题的。文中写美和雄伟并不是指墓地的建筑和豪华的装饰。恰恰相反，由于墓地逼人的朴实，从而显示墓地仆人品行的宏大崇高。这墓地正是由于有了这宏大的仆人，有了宏大的灵魂才显得漂亮，显得雄