小学语文二年级上册课件 《语文园地七》第二课时.pptVIP

生1：第一个字的部首是横，部首页码是21，除去部首有2画，字的页码是272，读音——kuī，组词“亏本”“理亏”。*生2：第二个字的部首是竖，部首页码是22，除去部首有4画，字的页码是437，读音——shēn，组词“申请”“三令五申”。*生3：第三个字的部首是撇，部首页码是22，除去部首有3画，字的页码是84，读音——dān，组词“丹心”“灵丹妙药”。教师：从字典中，我们可以看到，“丹”这个字有“红色”的意思，这里的“丹心”指的是“赤诚的心”。*教师：我们一起观察表格。竖着看，先看第1列，这三个要查的字都是独体字。再看第2列，请你整体观察它们的部首，然后猜一猜：用部首查字法查独体字，怎么确定它的部首呢？学生：用部首查字法查独体字，一般用它的第一个笔画做部首。*教师：运用这样的方法，你能确定这几个独体字的部首是什么吗？学生：第一个字的部首是横，第二个字的部首是撇，第三个字的部首是竖。教师：学习伙伴说得对吗？请你运用这样的方法快速查一查这几个字吧。（停顿2秒钟。）*教师：查完之后，可以对照屏幕自己检查一下，看看你填得对不对。用部首查字法查找独体字，除那些本身能做部首的独体字之外，一般查它们的第一个笔画。*教师：上节课后，我们各学习小组分工合作搜集整理平时作业中容易写错、用错的字，准备和大家分享自己辨字形、明字义的“小妙招”。我们先来听听学习伙伴的分享。生1：加点的字我曾经写错过，我把正确的写在改错本上，经常看一看。生2：我把容易混淆的字作了比较。教师：和学习伙伴一起轻声读一读这些词语，认真观察加点的字，看看有哪些要注意的地方。生3：音频读词语。*教师：第一组词语中的加点字容易写错，我们要认真观察字形，注意易错的关键笔画。“被”字的左边是衣字旁，第三笔竖画之后是两个点。“领”字左边的“令”字表示读音，它的第5笔是点。再看“南瓜”的“瓜”字，这是个象形字，古时候人们曾经这样写“瓜”字，你看它的样子，多像藤蔓底下结着圆圆的瓜啊。我们在写这个字的时候要注意，它的第三笔是竖提，第四笔是点。*教师：第二组词语中的加点字，字形比较接近，你是怎么辨别的？生1：我是这样辨别的：第一行词语中加点字的部首不同，右边容易写错。“纸巾”的“纸”字右边有4笔，最后一笔是斜钩；“低头”的“低”字右边有5笔，比“纸”字右边多了一笔“、”。生2：第二行加点的“士”字第一笔横比较长，最后一笔横比较短；而“土”字的字形就像一个土堆，越往高处土越少，所以上边的横比较短，下边的横比较长。生3：第三行加点的“今”字最后一笔是横折，“令”字最后一笔是点。教师：对这组词语中的加点字，我们观察到字形之间的细微差别，结合偏旁部首和关键笔画来辨别，就把它们区分清楚了。*教师：为了把字写正确、用准确，同学们真是八仙过海，各显神通。我们再来看看这两个小组搜集的词语，你知道他们是怎么进行分类整理的吗？学生：第一组整理的是容易用错的同音字。第二组整理的也是同音字，这些同音字的字形还比较接近。*教师：对于同音字和形近同音字，你有什么辨别的小妙招吗？请你结合其中的1-2组说一说。（停顿2秒钟）我们一起听听学习伙伴的好办法。*学生：我查了第三行两个加点字的意思，再分别用它们组词语，发现“再次、再会、再生父母”等词语用第一个“再”字；“在家、在位、在写作业”等词语用第二个“在”字。教师：借助字典弄清字义，确实是个好办法。用同音字分别组词语，也能帮助我们区分同音字的意思。*学生：结合平时积累的词语，我会区分第二组词语中的两个“yuán”字，第一个“园”字表示种植或游玩的地方，比如果园、公园，第二个“圆”字的意思和形状有关，比如圆球、汤圆。教师：对于同音字，我们可以抓住它们的字义，结合字形区分它们的不同用法。*学生：我会根据形声字的特点区分第二组的两个“qíng”字，第一个“情”字是竖心旁，和心情、感情有关，例如友情、情义；第二个“晴”字是日字旁，和太阳、天气有关，例如晴朗、天晴。教师：字的意思和它的读音、字形紧密相关。结合字形准确理解字义，有助于我们区分同音字、形近字等容易混淆的字。你一定也有自己辨字形、明字义的小“妙招”，你可以在日常的学习生活中，结合具体的例子，经常和同学进行分享。*教师：字形、字音、字义区分清楚了，我们在运用的时候就不容易出错儿了。请你和学习伙伴一起读一读这词语，一边读一边牢牢地记住它们。学生读词语。教师：结合课前学习小组合作整理的成果，你还收集到哪些容易写错、容易混淆的词语呢？*学生：我还收集到这些易错的词语——井沿一切细长经常口