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《诸葛亮称象》说课稿

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

-了解《诸葛亮称象》的背景和故事情节；

-理解文章中的语言特点和修辞手法；

-分析文章的主旨和中心思想。

二、教学重点和难点

教学重点：

-文章的背景和情节；

-修辞手法的分析。

教学难点：

-文章中的比喻和夸张手法的理解。

三、教学准备

-课文《诸葛亮称象》；

-PowerPoint课件；

-剪贴板、白板、彩色笔。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-师生互动，询问学生对《诸葛亮称象》是否有所了解。

-简要介绍《诸葛亮称象》的背景，提起学生的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

-学生自主阅读文章，并标注不理解的词汇和句子。

-小组合作，互相讨论并解答疑问。

3.分析语言特点（20分钟）

-通过课件，向学生展示文章中的比喻和夸张手法。

-引导学生分析这些修辞手法在文章中起到的作用。

4.文章讨论（15分钟）

-学生讨论文章的主旨和中心思想，以及诸葛亮的人物形象。

-学生分享自己的观点和理解。

5.小结（5分钟）

-总结本节课的要点和收获。

-学生回答问题并进行口头总结。

五、教学延伸

-学生可以根据课文中的修辞手法，尝试写一篇短文或是创作一个小故事。

-学生可以阅读其他文学作品，分析其中的修辞手法并进行比较。