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曲式与作品分析中的名词辨析

在高等师范大学的音乐教育中，音乐风格和作品分析是一门非常重要的理论课程。即将走向音乐教育工作岗位的准教师们,既要熟悉、掌握一般常用结构形式的基本特点和规律,也应了解作品中各种音乐基本表现要素是如何为塑造鲜明生动的音乐形象服务的。在学习任何理论体系的过程中都会出现各层次的学术名词概念,曲式与作品分析也不例外。分析过程的复杂性决定这门课必须使用清晰、准确的概念去说明分析对象的客观形态。对定义的要求应该是严格的、系统的、精练的、全面的。各种名词解释应该是让最初接触它的人能看懂的,并能准确说明问题的。即便某些书面名词意义确立清晰,但因“长相相似”的字眼儿,也可能使一部分学习者在理解时遇到困难。本文以此为研究内容,试图将曲式教学中经常提到的名词解释清楚。

一、音乐动机的含义

1.乐汇是乐节的次级结构,它是音乐语言陈述结构的规模中最小的长度单位,根据具体作品的情况,它的长度一般为1--2小节。

2.动机是音乐发展的核心种子(或者称基因),至少含有一个重音。动机不但具备明确的性格,还有展开、发展的隐性潜力,由它构成的主题材料常常贯穿整首作品。应把动机与音调视为主题材料的两种形式“动机最重要的特征是节奏型,音调最重要的特征是音型。换句话说,节奏型在音乐发展中保持不变的主题材料称为动机,音型在音乐发展中保持不变的主题材料称为基音调①1”。

乐汇和动机,前者属于形式,是