《伤仲永》教学实录(网友来稿) 教案教学设计.docxVIP

《伤仲永》教学实录（网友来稿）教案教学设计

执教者：福鼎市茂华中学唐炯武

一、导入新课

师：在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇，同学们肯定对那个聪慧机灵的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事，请发挥你的聪慧才智，将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们共享。

生（主动上台，老师带头鼓掌）：大家好，今日我给大家讲《曹冲称象》的故事（故事略）

生：老师同学们好，我给大家讲一个《司马光砸缸》的故事……（故事略）

生：大家好，我给大家说一个郭沫若智对对子的故事……（故事略）

师：是啊，刚才上台的三位同学都讲得很好，这三个故事讲了同一个道理，我们可以用一句俗语来概括（同学们七嘴八舌在谈论）一自古英雄出少年。但是一个人即使很聪慧，在小时候就表现出过人的天赋，但假如他此后就不再学习，也会怎么样？

生：很危急。（大家笑）

师笑着问：为什么啊？生：由于他小时候很聪慧，大家对他的期望就会很高，但他假如

师：这说明方仲永的父亲是一个什么样的人？

生：是一个很愚昧的人。

师：哪一句话可以看出来？

生：“日扳仲永环谒于邑人”

师：对。读了方仲永的故事后，大家都会替他感到……

生：惋惜。

生：哀伤。

师：下面请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。时间在1分钟左右。谁带一个头？

生：从方仲永的悲剧我想到了一个人即使是天才也要勤奋