第14课 斜面（教学设计）六年级科学上册（青岛版）.docxVIP

青岛版小学科学六年级上册

5.14斜面教学设计

课题

5.14斜面

课时安排

1

教学目标

知识与技能

1.认识斜面，知道斜面是种省力的简单机械。

2.能基于所学知识，用木板等材料搭建简单的斜面，能用测力计测量力的大小；能设计控制单一变量的探究实验并完成实验。

过程与方法

意识到合作交流的重要性，乐于分享自己的观点和想法。

情感态度与价值观

了解斜面在生活中的应用及给人们带来的便利，增强用科学技术改善人类生活质量的意识。

教材分析

教学重难点

设计实验，研究斜面的作用。

教学具准备

斜面模型，课件。

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要这样修建呢?

师：今天，我们学习斜面的知识。（板书课题：14斜面）

新课讲解

二、探究活动

活动一：认识斜面。

1.认识斜面：像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械—斜面。

2.观看视频，进一步了解斜面。

3.动手搭一搭不同的斜面。

活动二：设计实验，研究斜面的作用。

1.小组设计探究斜面作用的实验，小组代表在全班交流方案。

①用测力计测量小车的重量，读数。

②在这个斜面上拉动小车读出测力计的示数。

2.小组根据方案合作完成探究任务，并记录现象。

3..归纳总结：斜面可以省力。

4.观看关于斜面的作用。

5.思考总结：完成研究斜面作用的实验后，思