第1单元主题阅读 跟踪练习-语文五年级上册 统编版.docxVIP

第1单元主题阅读跟踪练习-语文五年级上册统编版

【单元主题】

万物有灵：一花一鸟总关情。

【阅读训练要素】

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

写一种事物，表达自己的感情。

阅读要素的课文布列

课文

阅读策略文本示例

白鹭

抓住白鹭的外形和动作，运用诗意的语言进行描写

外形描写：“白鹭是一首精巧的诗。”它的“一切

都很适宜”“增之一分则嫌长……黛之一忽则嫌黑”。

动作描写：“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”。

落花生

抓住事物的特征，借物抒情

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人

没有好处的人。

桂花雨

借助相关的生活场景表达感情

赞桂花、摇桂花、杭州赏桂花、给母亲带桂花、忆起故乡童年时代的桂花雨。

珍珠鸟

抓住文章的线索

抓住珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化进行描

写，结尾抒情：信赖，往往创造出美好的境界。

【课内阅读一】

《白鹭》

作者：

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。

主要内容与情感：

《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在