《临安春雨初霁》 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册+.docxVIP

《临安春雨初霁》教学设计

学习目标：

1、反复诵读，感受诗歌的音韵美。

2、结合写作背景，体会陆游看似闲散无聊举动下蕴含的壮志难酬的幽愤。

3、鉴赏诗中以乐景衬哀情的艺术手法

教学难点：

让学生从情感词中去辨析作者的心情。

教学重点：

结合写作背景，体会陆游看似闲散无聊举动下蕴含的壮志难酬的幽愤。

教学准备：PPT

教学方法：朗读、点拨与探讨相结合

教学课时：1课时

教学过程：

一、课堂导入

由高二上学期学过的陆游的《书愤》导入新课。简短回顾诗人有关情况。陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。诗今存9300首，我国文学史上存诗最多的诗人之一。少时“上马击狂胡，下马草军书”的志向，坚持抗金主张；政治斗争中，屡遭排挤、打击。陆诗突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。我们今天来学习他的另一首诗《临安春雨初霁》，这首诗是否也是陆游诗的典型之作呢？我们带着这个问题学习这首诗。

二、展示学习目标

1、反复诵读，感受诗歌的音韵美。

2、结合写作背景，体会陆游看似闲散无聊举动下蕴含的壮志难酬的幽愤。

3、鉴赏诗中以乐景衬哀情的艺术手法

三、开门见山

赏题目诗题交代了哪些信息？由这个题目你想到了什么？

临安：南宋都城，今浙江杭州，临时安置，收复失地后还要回北方的。

春雨：点明时节和天气。

霁（jì）：雨雪停止，天气放晴。由这个题目想到春雨后杭州的景象及诗人可能有的活动与感受。

四、初读诗歌品音