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八上Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计

确立单元主题:单元话题为人与自然;子主题为自然生态;热爱与敬畏自然，与自然和谐共生。

教材分析：

What（主题和内容）：此语篇着重介绍了我国现有大熊猫的数量、生存现状、生活习性以及研究中心、科学家、政府为保护大熊猫而采取的行动，文章还向学生介绍了自然基金会及其存在的重要意义，丰富学生知识储备。

Why（意义）：作者通过对大熊猫现状以及政府、组织、人民所作的努力这一个具体的案例，阐述了我们需要保护动物这一观点，并且通过对自然基金会的介绍，呼入号召人们多多关爱地球上的濒危动物，保护环境、保护地球。同时通过对自然基金会的介绍，也拓展了学生视野，丰富了知识储备，有现实的教育和指导意义。

How（文体特征、内容结构和语言特点）：语篇是说明文，共分为四个自然段，明线通过介绍熊猫现状，同时介绍目前我们所作的努力，引申到自然基金会的介绍，进而呼吁我们要保护动物。暗线实际上是发现熊猫处于濒危的原因以及找到解决的办法，最后表达我们不愿且不能失去动物的诉求，进而要进我们的努力保护动物。文章用了大量的与保护动物相关的词汇，如produce、protect、helpsavesituationsetupnaturepark等重点词汇，运用一般现在时、现在进行时等时态，同时借助todo不定式、inorderto做目的状语、needtodo等不定式做宾语、宾语补足语等语法结构，提出问题，解决问题，表明作者观点，使全文形成一个整体。语篇逻辑脉络清晰，即Whyarepandasindanger和Whatcanwedotoprotectpandas.便于读者总结概括并理解文章。

教学目标：

知识目标：1.和熊猫文本相关的重点单词的准确朗读和对意思的准确理解。

理解todo不定式做目的状语的表意功能。

能力目标：

1.能够通过对文章题材和篇章的理解，归纳段落主旨大意

2.通过梳理文章脉络，找出熊猫处于濒危的原因，并找出相关的团体或组织解决这些问题的办法

3.能够用相关的单词和todo不定式来简单复述熊猫的问题和解决办法

育人目标：

通过对文章的阅读及深入学习，感受保护动物的重要性，增强保护环境的意识，并能够为保护动物做出自己的努力

学科素养：概括、分析并解决问题的能力。

活动：

活动一：一分钟时间小组之间读单词，解决单词的发音和意义。找主抓读，加分（教学评）

活动二：readthetitle:findouttheaimofthewholeclass.（学）

活动三：1Fastreading,matchtheheadingswiththeparagraphs.主抓生对答案，小组加分(学评)

2What’sthemainideaofthepassage?——pandasareindangerandhowtoprotectthem.1——4学生（教学评）根据文章大意的解读，我们主要了解两个问题

活动四：Whilereading：（教学评）

1findthereasons--Whyarethepandasindanger?（12段）

2whoarefindingwaystosolvetheproblems?whataretheydoingnow?

整个活动用问题链的形式进行回答，最后形成思维导图

评价：1通过回答问题来看学生的理解情况2课文部分复述检测班级前25——30号学生

3重点句型todo和inorderto等，主抓生反复根据思维导图重复，以上三方面均纳入小组考核。

活动五：afterreading：做书上和todo不定式相关的习题，总结提炼用法。

活动六：Whatcanyoudotosaveanimalsindanger?