延续文化血脉 说课课件 部编版道德与法治九年级上册.pptxVIP

部编版《道德与法治》（九年级上册）教材分析教学过程教法学法板书设计延续文化的血脉说课

教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位在道德与法治中的意义

教材分析教法学法教学过程板书设计课标要求了解源远流长，博大精深的中华文化理解中华传统美德是中华传统文化的精髓中华文化是建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义中国的精神力量

教材分析教法学法教学过程板书设计●感受中华文化的魅力，热爱中华文化，认同文化力量与文化品格。●体会中华传统美德的力量，感受中华民族精神强大的精神动力，树立民族自信心和自豪感。采用情境教学、活动式教学等教学方式。在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动、讨论的学习方式，体现新课程观倡导的立足过程，培养学生的概括能力和创新能力。结合学生自身及其身边的事例，让学生在情境教学中深刻体会到中华文化的内涵，认识到文化自信的内涵及重要意义，懂得美德的力量在于践行过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观●了解中国特色社会主义文化的内涵，●懂得文化自信的内涵及重要意义。●认识中华传统美德是中华文化的精髓，理解中华传统美德是建设中国特色社会主义的精神力量，懂得美德的力量在于践行。

教材分析教法学法教学过程板书设计教学重、难点教学重点教学难点坚定与增强中国特色社会主义文化自信1、新时代价值观多元背景下怎样传承与发展中华优秀传统文化2、美德的力量在于践行

崇尚外来文对中国特色社会主义文化的自信和认同不足对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德有所了解学情分析合作互动比较归纳法情境式、活动动式教学法讨论法情境创设归纳总结情感升华实践探索教材分析教法学法教学过程板书设计

教学策略开放本土资源增强文化认同整合运用教材，渗透中华优秀传统文化教育倡导学生自主发展强化价值引领培养学生核心素养，践行传统美德

学法指导123学法指导教材分析教法学法教学过程板书设计读中学：探索发现。问中学：思考质疑。做中学：锻炼能力。目的：乐学、会学、善学、志学

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教材分析教法学法教学过程板书设计教学新课设置悬念激发兴趣设计意图增强文化认同激发探索兴趣小组讨论：说到中华文化，你想到了什么？

教材分析教法学法教学过程板书设计探究一：寻文化根，悟中国魅力情景再现夯实基础图片展示分组展示中华文化灵活运用教材博大精深源远流长介绍了这么多中华文化，你能用一个成语来概括中华的特点吗？源远流长、博大精深

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教材分析教法学法教学过程板书设计探究一：寻文化根，悟中国魅力情景再现夯实基础图片展示灵活运用教材请你探究：1、从汉字“马”的演变到《生肖甲骨文》到《甲骨有表情》说明了什么？2、面对从不间断的汉字，我们应该怎么做？

教材分析教法学法教学过程板书设计探究二：固文化根，讲中国故事情景再现夯实基础整合运用教材合作探究1、从孟子到范仲淹到林觉民，他们生活在不同年代，但他们的忧乐思想却一脉相承，读名言《与妻书》你受到什么启发？2、分享你的忧乐观。说说你会怎样践行你的优乐观？3、还能说出哪些代代相传的中华传统美德故事？

教材分析教法学法教学过程板书设计探究三：强文化根，扬中国自信情景再现夯实基础充分利用教材1、从以前的英语热到现在的汉语热，说说变化的原因和你的感受。2、一带一路倡议的提出为我们提供了怎样的时代机遇和挑战？我们肩负怎样的文化使命？走进三星堆沉睡三千年再醒惊天下

教材分析教法学法教学过程板书设计探究三：强文化根，扬中国自信情景再现夯实基础充分利用教材合作探究怎样践行文化自信？1、课本图片中的文化现象给你什么启发？2、习近平总书记的这段话给你什么启示？怎样践行文化自信？1、夯实中华优秀传统文化根基——文明与文化的区别和联系2、与时俱进，创造性发展、转化3、交流互鉴中丰富和发展

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