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第六章实数
第1课时算术平方根
一、导学
.导入课题：
学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？你是怎样求的？这个问题就是我们今天要学习的内容：算术平方根（板书课题）.
.学习目标
知道什么是算术平方根及其符号表示方法，会求一个数的算术平方根.
.学习重、难点：
重点：算术平方根的意义及其符号表示.
难点：估计一个含有根号的数的大小.
.自学指导：
（1）自学内容：课本P40的内容.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学要求：认真阅读课文，重要的地方做好圈点标记，并注意例1中算术平方根的求解方法与格式.
（4）自学参考提纲：
①完成课本上的填表.
②什么叫算术平方根？0的算术平方根是。.
③日表示a的算术平方根.读作根号a,其中a叫被开方数,由算术平方根的定义知a三0,三0.
④仿照例题求下列各数的算术平方根：
81 32
⑤求下列各式的值：
3
答案：上面3个小题答案依次为：1—2
⑥观察例1及④、⑤中各题的结果可以发现：被开方数越大，相应的算术平方根越大，这个结论对所有正数都成立，即若ab0,则右之北二自学
同学们可结合自学指导进行学习.
三.助学
1师助生：
①明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况.
②差异指导：根据学情进行相应指导.
2生助生：小组内同学间互相交流、纠错.
四.强化
1算术平方根的概念及其表示方法.
14a20（a20）.
3求一个数的算术平方根的方法.
4若ab0,则;反过来也成立.
五、评价
.学生的自我评价：学生代表交流学习目标的达成情况和学习感受等.
.教师对学生的评价：
（1）表现性评价：教师对学生在本节课学习中的整体表现（态度、方法和效果等）进行总结和点评.
（2）纸笔评价：课堂评价检测.
.教师的自我评价（教学反思）：
本课时采用观察、思考、讨论等探究活动归纳得出相应结论，使学生感受到算术平方根的概念与以前学过的求一个数的平方之间的联系.教学时应注意让学生通过探究活动经历一个由特殊到一般的认识过程，从而更好地接受新知识.
（时间：12分钟满分：100分）
一、基础巩固（70分）
（15分XD式子加表示的意思是100的算术平方根,其值为也.
（2）式子血表示的意思是0的算术平方根,其值为。.
（3）式子J（-4）2表示的意思是（-4）2的算术平方根,其值为生
（10分）4的算术平方根是2,9的算术平方根是3,
V4 2
（10分）若石血方=,V500=.
（20分）求下列各数的算术平方根:
25
64
(1)81(2)(4)7102=10.(15
(1)81
(2)
(4)7102=10.
(1)VL44 (2)J—
\64
解：(1)Vk44(2)J—
V648
二、综合运用（20分）
1房间地面恰巧由120块相同的正方形地砖铺成，每块地砖边长是多少?
解：设每块地石专的边长是xm.则120x2
2,问这个足球场是否能用作国际比赛球场？
x2=4225,解得x=65,
x=65,65X
答：这个足球场不能用作国际比赛球场.
三、拓展延伸（10分）
8.计算：后二,Vo.72=, J（-6=,1（-.
（1）根据计算结果，回答府一定等于a吗？你发现其中的规律了吗？请你用自己的语言描述出来.
（2）利用你总结的规律，计算：J（3.14-兀
(1)7?不一定等于a,V?=|a|.
Tt\=7t
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