高中语文课件：《赤壁赋》.ppt

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。＜3＞借孤鹤道士的梦幻之境，表现旷然豁达的胸怀和慕仙出世的思想表露了作者本人出世入世思想矛盾所带来的内心苦闷。政治上屡屡失意的苏轼很想从山水之乐中寻求超脱，结果非但无济于事，反而给他心灵深处的创伤又添上新的哀痛。南柯一梦后又回到了令人压抑的现实。结尾八个字“开户视之，不见其处”相当迷茫，但还有双关的含义，表面上像是梦中的道士倏然不见了，更深的内涵却是“苏子的前途、理想、追求、抱负”又在哪里呢?鹤是实体，梦中的道士为鹤的化现，是作者的积想所致的幻想，从这个幻想中透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，将自己升华而与大自然合为一体了。艺术特色1、白描写景，景中有情；2、音韵铿锵，散文味浓。读《赤壁赋》应将前后两篇连起来看。如果没有后赋，前赋表达的思想便显得不够明朗；如果没有前赋，后赋便显得过于神秘，如同一个荒诞故事而已。苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么？3.寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅。4.气度的宽宏，曹操虽败仍不失英雄风范，苏轼虽处境艰难仍心怀壮志2.寻求人生的平衡点。也就是所说的“达则兼济天下，穷则独善其身”。1.赤壁的秀美可以抚慰灵魂。永恒的赤壁，永远的苏轼“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——?引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇?赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”?余秋雨《苏东坡突围》纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀——尤其当我们读他这一时期的作品时，能否更多一些人生的感悟与哲理的思考？一.指出下列各字的通假字1、举酒属客——2、冯虚御风——3、山川相缪——4、杯盘狼籍——二.指出下列句子的修辞手法1、诵明月之诗，歌窈窕之章。2、白露横江，水光接天。3、余音袅袅，不绝如缕。4、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。5、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷

8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终嘱缭凭藉互文见义对偶比喻修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）修辞手法（）对偶、夸张对偶对偶对偶对偶三.指出下列句子的特殊句式1.而今安在哉?2.泛舟游于赤壁之下。3.此非孟德之困于周郎者乎?4.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。5.凌万顷之茫然。6.渺渺兮予怀。7.而又何羡乎？8.何为其然也？9.况吾与子渔樵于江渚之上。宾语前置宾语前置宾语前置介词结构后置被动句式介词结构后置介词结构后置定语后置倒装句式四、指出下列句子的活用现象名作状1.西望夏口，东望武昌。2.侣鱼虾而友麋鹿3.正襟危坐4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇5.方其破荆州6.月明星稀，乌鹊南飞7.下江陵，顺流而东也8.况吾与子渔樵于江渚之上。意动用法使动用法使动用法名作状使动用法名作动名作动四、一词多义1.歌扣舷而歌之歌曰：“桂棹兮……倚歌而和之2.望七月即望望美人兮天一方3.下方其破荆州，下江陵苏子与客泛舟游于赤壁之下4.如5.之6.乎飘飘乎如遗世独立纵一苇之所如哀吾生之须臾惟江上之清风耳得之而为声月出于东山之上扣舷而歌之浩浩乎如冯虚御风此非孟德之困于周郎