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教学艺术

对播音与主持艺术专业实践小课教学方法的思考与探索

郭琳

(南阳师范学院新闻与传播学院．河南南阳473004)

摘要：播音与主持艺术作为一门新兴专业，教学的规范化是其发展的必然趋势。针对播音与主持艺术专业实践小课

的特点，可以采用讲解法、示范法、讲评法、案例法、带播法和激励法，以提高教学实效。

关键词：实践小课；教学特点；教学方法

目前，播音与主持艺术专业课的教学一般采用的是大制，采取的是“一带一”的教学模式。教师首先带着学生了解

课和小课相结合的授课模式，其比例一般为l：5，以小课教节目、分析稿件，让学生充分认识播音的目的和对象。然后，

学为主。专业大课由主讲教师以集中授课的方式精讲专业有时由教师带播，学生一句一句跟读，去找相应的感觉：有

理论知识、基本原理和技能技巧。实践小课则足按学校实际时学生独自播，教师听后指出其优缺点，帮助其改正提高。

情况将学生分为若干小组，每组配备一名专业教师对学生那时没有真正的教学环节，一般是在电台的工作中边跟节

进行个别指导教学，帮助学生消化理论知识，掌握实践技目录制边训练，老播音员上什么节目，新播音员就跟着练什

能。大课理论教学与其他专业教学相近，教学方法较为规么内容。这种教学形式虽然简单粗疏，却抓住了播音教学的

范；实践小课教学则沿用了传统播音教学的方法，并不断体精髓，适应了当时的客观条件，因而取得了良好的教学效

现新的特征和要求。果，为我国的广播电视事业培养了一大批骨十人才。

一、传统播音教学模式但是，随着播音与主持艺术专业教育规模和教师队伍

早期的播音教学，由于当时师资和客观物质条件的限的不断壮大，传统的播音教学方法逐渐显露出随意性强、经

验式教学、受教师个人素质影响明显等不利因素．严重制约

收稿日期：2008-06-15了播音教学的健康发展。

作者简介：郭琳(1980一)。男。南阳师范学院新闻与二、播音与主持艺术专业的教学特点

传播学院讲师．中国传媒大学播音与主持艺术学院在职硕播音与主持艺术是一I、】实践性很强的艺术类学科，其

士研究生．研究方向为播音与主持艺术。培养目标是造就一批有着高度责任感和健全人格、具有有

到了最大限度的舒展。因此可以说，营造一个民主、和谐的培养，如果忽视了这一点，创新能力的培养可能就事倍功

教学氛围实际上就是在营造一个孕育创新能力的温床。半。

大学生是一个特别需要受到肯定、褒奖。需要体验成任何一门基础学科除了其本身的知识外，都还包含有

功、喜悦、刺激的群体。怎样给学生营造轻松的学习空间应大量的激发非智力因素的内容，如逻辑知识、辩证唯物主义

该是大学英语教师追求的目标之一。首先，教师在教学活动基本观点、美育、思想道德教育等，大学英语也不例外。大学

中要以饱满的激情去感染学生．渲染教学气氛，力争营造一英语教师在教学中不但要帮助学生构建坚实的英语知识体

个生动活泼、积极向上的育人环境。其次，教师要在教学过系，还要注意通过情感的疏导促进学生良好品德的形成，提

程中努力做到师生互动，达到教与学的双向交流，从而建立高他们的审美水平，帮助他们树立正确的世界观、人生观和

起一种平等、信任、理解和尊重的新型师生关系，尽量减少价值观，使他们在获得学科知识的同时受到更广泛的熏陶，

学生的心理压力．让他们放开自己，敢于大胆地提出看法、促进其综合素质的提高．从而丰富他们的创新个性。

表达思想。最后，教师对学生的进步，哪怕是微乎其微的进总之，英语教学