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《市场调查》课程教学大纲

、课程基本信息

英文名称

MarketingResearch

课程代码

IETT2034

课程性质

专业必修课程

授课对象

国际贸易专业

学分

2

学时

36

主讲教师

陆继

修订日期

2023.8

指定教材

《市场调查方法与技术》

二、课程目标

（一）总体目标：

作为市场调查方法与技术研究的入门级课程和概括性课程,本课程旨在让学生知晓市场调查的基础理论，熟悉市场调查的流程，掌握并运用各个调查流程中的具体方法和技能，提高研究能力、研究素养和专业认同感，为市场调查研究实践奠定基础，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力，使学生兼具人文精神和科学素养。

（二）课程目标：

课程目标L通过学习市场调查的特征、流程和可供选择的研究方法，理解市场调查的本质和流程，知晓市场调查方法的种类。

理解市场调查研究的本质

2熟悉并理解市场调查研究的流程

3知晓市场调查方法的种类

课程目标2：通过学习市场调查概论，记忆并理解市场调查的内涵、类型、价值与伦理，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力。

1记忆并理解市场调查的内涵与类型

2记忆并理解市场调查的价值与伦理

课程目标3：通过学习市场调查每一个具体流程的理论和方法，提高学生的研究能力、研究素养和专业认同感，为学生组织市场调查研究实践奠定基础。

1理解市场调查每一个具体流程中的关键知识点

2掌握市场调查每一个具体流程中的基本方法和技能

课程

目标

评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

60

优

良

中

合格

不合格

A

B

C

D

F

不够全面

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系

表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表

课程目标

课程子目标

对应课程内容

对应毕业要求

课程目标1

1.1

市场调查总论

掌握市场调查的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

1.2

市场调查的流程

掌握市场调查的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

1.3

市场调查方法与技术的种类

掌握市场调查的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

课程目标2

2.1

市场调查的内涵和类型

掌握市场调查的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

2.2

市场调查的价值和伦理

培养为人民幸福和国家富强而奋斗的志向和责任感；培养团结协作和务实创新的品质；培养良好的思想品德、社会公德和为人民服务的职业道德。

课程目标3

3.1

选题、文献综述、研究设计、测量、抽样、访谈法、观察法、问卷调查法、调查设计、定量数据分析、定性数据分析、研究报告撰写

掌握市场调查的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

3.2

选题、文献综述、研究设计、

掌握市场调查的定性、定

测量、抽样、访谈法、观察法、问卷调查法、调查设计、定量数据分析、定性研究报告撰写

量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

三、教学内容

第一章市场调查总论

.教学目标：（1）理解市场调查的作用与时机；（2）知晓市场调查行业的发展；（3）记忆并理解市场调查的内涵、类型和伦理。

.教学重难点：（1）市场调查的作用与时机；（2）市场调查的内涵、类型和伦理；

.教学内容：（1）市场调查的内涵；（2）市场调查的作用；（3）市场调查的时机；（4）市场调查的类型；市场调查行业的发展与道德问题。

.教学方法：讲授、讨论、比较、案例分析。

.教学评价：思考市场调查对管理实践的价值。

第二章市场调查过程

.教学目标：（1）掌握调查问题的确定与调查方案的设计；（2）理解数据的采集过程；（3）知晓调查各阶段的伦理问题。

.教学重难点：（1）调查的步骤；（2）选题的标准、途径、方法和明确化。

.教学内容：（1）选题步骤；（2）选题的标准、途径、方法和明确化；（3）选题阶段的伦理问题。

.教学方法：讲授、讨论、比较、举例。

.教学评价：分组组成研究小组，选定本组调查问题。

第三章调查方案设计

.教学目标：（1）掌握调查方案的内容；（2）知晓调查方案的投标；（3）理解调查方案的设计；（4）撰写具体的研究设计方案。

.教学重难点：（1）确定调查方案及经费预算；（2）研究设计的撰写；（3）投标书的准备。

.教学内容：（1）设计调查方案的基本原则；（2）调查方案设计的主要内容；（3）投标问题的背景；（4）投标书的撰写。

.教学方法：讲授、讨论、比较、举例。