二年级上第七单元《大海》学历案.docVIP

【课题与课时】

课题：人音版音乐二年级上册第七单元演唱《大海》

课时：1课时

一、课标要求

1.感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2.能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。

3.感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。

4.能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

5.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

6.体验并说出音乐情绪的相同与不同。

二、学习目标

1.通过表演《大海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2.通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3.能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4.能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

三、评价任务

1.任务一：完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

2.任务二：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

3.任务三：通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

四、资源与建议

1.歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。2.通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2.听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3.通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律与约德尔特色唱法，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。

五、学习过程

任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

1.跟随音乐踏步、拍手、捻指、感受音乐恒拍。

2.完整聆听《大海》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？

3.再次聆听，感受歌曲是几几拍的？

任务二：律动感受歌曲中的重点节奏

1.了解歌曲背景

2.跟随音乐律动感受歌曲

（1）引导学生感受三拍子的强弱规律。（检测目标1）

（2）学生能够在律动、音乐游戏和歌表演中与他人活动

3.随老师模唱旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。

任务三：分析处理歌曲后半部分

1.提示学生融入情感演唱后半部分。

2.听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，

3.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

任务四：歌曲创编

通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

六、学后反思

1.这首歌曲的拍子是，强弱规律是。

2.歌曲的情绪是。

七、板书设计

《大海》

3/4优美、抒情地