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2022数学教师个人工作计划（通用6篇）

篇一：2022数学老师个人工作方案

一、同学现状分析

四班级一班共有同学xx人，同学对数学比较感爱好，接受力

量较强，学习态度较端正。从同学把握的学问方面看：大部分同学对

所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、

应用题等学问，大部分同学把握较好，但数量关系个别同学不会运用，

但整个班级学习风气深厚。

从同学学习习惯看：个别同学的学习习惯养成不好，如：写字

慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些缘由所以成果

不够抱负。

从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答问题比较完

整。但听课时个别同学手里玩东西，在小组争论问题时，个别同学偷

懒，小组合作力量较差。

本学期针对以上存在的问题，在端正同学学习态度的同时，面

对全体，定出实际性目标，全面调动同学学习的乐观性和主动性，加

强纪律教育和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的力量，培育

他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，关心每一个孩子都能学

到有价值的数学。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程、分数的意义和分数加减法、对

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称、平移和旋转、因数与倍数、多边形的面积、统计。

观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础

上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨

认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。探究并体会各种图形的

特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角

形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数

学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

教学目标：

1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的

性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

2、使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进

行分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。熟悉

真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数。

3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分

解质因数。理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找

两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解

约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，

会计算它们的面积。

5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸

上设计图案。

6、结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用，

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会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。

体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

7、在探究学习的过程中，有目的地进展同学的抽象概括力量，

在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让同学感受数学思

索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育同学的空间

观念。

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是

本册教材的重点教学内容。

教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材

的难点教学内容。

三、主要教改措施及思路

1、深化教材，仔细备课，订好单元方案，提前一周备课。留

意新旧学问的联系，侧重进展同学的思维力量。抓重点、难点、关键，

各个环节突破。留意培育同学具有顾此及彼，举一反三的力量，做到

触类旁通。

2、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学

问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，

让同学在体验过程中加深对学问的理解。

3、提高课堂教学效率，勇于创新，注意引导同学自主学习，

使同学愿学、会学，利用身边的生活实例发觉规律，把握学问，并能

敏捷运用所学学问解决实际问题。连续培育同学的提问意识，在课堂

上注意问题意识的熬炼，给同学制造提问题的机会，进展提问题的空

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间，让同学在提问题的过程中提高学数学的爱好。