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小学五年级下册数学期末考试自我评价

一、试卷题型分析

1、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

五年级上学期教材包括以下内容：小数乘除法、简易方程、观

察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用

等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等

是本册重点内容。本次调考试卷主要有四类题型：基础知识题、计

算题、作图题、应用题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内

容。

下面根据各类型谈谈我的理解：

⑴基础知识题第一题填空、第二题判断，第三题选择，考查的

是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力

范围。同时也有灵活运用基础概念的题目，例如第㈠题⑻a的一半

与5.4的和是10，a=（）。第一题⑺在一张长20厘米，宽15厘米

的长方形纸上，剪下一个最大的三角形，三角形的底是厘米，高是

（）厘米，面积是（）平方厘米。此类题目满足部分中上层学生的

能力范围。

⑵计算题分为口算题、笔算题、脱式计算、解方程。小数的乘

除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该

掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面，题量适

中。解方程四个小题出现3种不同题型。例如：第四题⑵解方程：

A、5×（x+4.1）=30.7，B、x—0.36x=25.28，C、2×

27.3+x=82.24，其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中

时，怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。

⑶作图题。第五题为作图题，此题是对空间思维观念和平面作

图能力的综合考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状

和相对位置，将平面上呈现的立图图形在头脑中以立体形式还原，

然后在头脑中分析成像，最后将分析结果以平面图形画在试卷上。

⑷应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问

题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容，要求

学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问

题。题目难易适度，涵盖了多个知识点。

2、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。

试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系，要求学生对已知

条件、问题进行分析的同时，考虑生活中的实际情况。例第三题⑷

一条短裤用布0.72米，20米布最多可以做（）条短裤。

A、27.76B、27.8C、28D、27

以及第六题⑸都是根据生活实际情况确定是采用“进一法”还

是“去尾法”取近似值。

二、试卷卷面分析

本次考试全班74人参加考试，满分4人，90～95分的30人，

占全班人数的46%。全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教

学情况，成绩虽然与同年级各班比较有一定优势，同时也从卷面中

反映了一些问题：

㈠基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

如第二题判断：⑴一个平行四边形与一个三角形底和面积相

等，平行四边形的高是5厘米，三角形的高是10厘米。答案为

（√）。这个题目主要是考查平行四边形与三角形之间的面积关系，

2个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形与三

角形等底等高，从而推导出三角形面积计算公式，得出三角形面积

是平行四边形面积的1/2。本题目中，三角形与平行四边形底边长

度相同，而当三角形面积扩大2倍时，考查其高的变化情况，即

ah=a1h1÷2，当a=a1，则h=h1÷2，所以h1=2h，三角形的高是平

行四边形高的2倍。少数学生看到题目中底边长度相同，则自然地

联系到等底等高，对于其面积相同这个条件忽略了，最终判断错

误，其根本原因是对于概念只停留在表面的记忆上，没有深刻地理

解含义，不能举一反三灵活运用。

㈡计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。

试卷第四题集中考查本册有关计算的内容，共4个小题：1、口

算；2、解方程；3、竖式计算；4、脱式计算与简便运算。全班64%

的同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成

失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能，如

同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不

合格不坚固，都是建造不出好房子的。而在数学解题中，虽然思路

很清晰，考虑的角度也很巧妙，但是在实际答题中因为计算失误造

成答案错误，这是多遗憾的事呀！因此，在今后的教学中对于计算

知识还需要强化训练，让学生在