九年级语文上册《心声》教学设计范文.docxVIP

九年级语文上册《心声》教学设计范文

【教材分析工

《心声》是发表于80年头初期的反映教化问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主子公之口表达了众多受教化者的心声——呼喊老师对学生的敬重和疼惜，呼喊珍视学生的奇妙情感和独特体验。

【三维目标】：

学问与技能：

⑴简要复述小说内容，培育学生的概括实力；

⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。

过程与方法：

在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，驾驭故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思索，探讨沟通，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活阅历，明白小说所反映的问题。

情感看法和价值观：

(1)、展示学生特性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。

(2)、让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。

【教学重点】：

本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。

【教学难点】：

小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。

【教学课时】：两课时

【教学方法】：导读法

【教学过程】：

第一课时

一、导入新课：

让学生谈谈在自己的学习和生活中有没有太多的话想向同学或挚友倾诉的？先让学生在小组内说，再在全班沟通。

在听取学生感