《过秦论》--统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

贾谊;素养目标;知人论世;一、知人论世;贾谊

毛泽东

贾生才调世无伦，

哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，

何用哀伤付一生。;走进作者;过秦论;常识积累;二、初读感知;合从缔交（zòng）赢粮而景（yǐng）从（cóng）

因利乘便（chéng）万乘之势（shèng）陈轸（zhěn）

宁越（nìng）乐毅（yuè）翟景（zhái）墨翟（dí）

召滑（shào）蒙恬（tián）逡巡（qūnxún）

锄耰棘矜（yōuqín）铦铩（xiānshā）度长絜大（duó）

鞭笞（ｃｈī）七庙隳（huī）膏腴（ｙú）镞（ｚú）

将（ｊｉàｎｇ）数百之众藩（fān）篱崤（ｘｉáｏ）函

瓮牖（yǒu）钩戟（jǐ）黔（qián）首氓（méng）隶

孝公既没（mò）劲弩（nǔ）镝（dí）谪（zhé）戍;过秦：指出秦的过失。

论：一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括政论，史论等文字。【文本为政论散文】;第一部分（1—4段）叙述秦王朝的兴亡。

第1段写秦国势力的崛起。

第2段写秦国势力的进一步发展。

第3段写秦王统一天下。

第4段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。

第二部分（5段）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。;史论文的基本知识;政论文的基本知识;三、文意梳理;秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣

固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，

囊括四海之意，并吞八荒之心。;当是时也，商君佐之，内立法度，务耕

织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因

遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴

之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟

而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以

致天下之士，合从缔交，相与为一。;当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而

重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、

卫、中山之众。;于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为

之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏

厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、

王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。;尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关而攻秦。秦

人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢

遗镞之费，而天下诸侯已困矣。;于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,

追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,

分裂山河。强国请服,弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。;及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二

周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,

威振四海。

;南取百越之地，以为桂林、象郡；百越

之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬

北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡

人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。;于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；

隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,

铸以为金人十二,以弱天下之民，然后践华为城,因河

为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。;良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。;始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,

氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲

尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，

而倔起阡陌之中，;率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，

揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪

俊遂并起而亡秦族矣。;且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。

陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、

卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也；;谪戍之众,非亢于九国之师也;深谋远虑,行军用兵

之道,非及向时之士也.然而成败异变,功业相反，

何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,;则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之

势，序八州而朝同列，百有余年矣；;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人

手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。;四、文本探究;思考1.本文的中心论点是什么？;思考3：从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？;思考6：本文多处运用对比手法，试找出并分析其作用。;文本小结：过秦论;综合探究1：贾谊认为,秦朝灭亡