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教师姓名单位名称填写时间2020年8月
学科数学年级/册五年上册教材版本人教版
课题名称第五单元小学简易方程的解
难点名称
知识点本身内容复杂：在解简易方程计算题的过程，运用等式的基本性质对方程
从知识角度分析为左右两边同时进行运算的式子长，过程长，学生易忘记要两边同时进行；移项变
什么难号易变错符号。
难点分析
填写示例
从学生角度分析为
方程如果是三级运算，学生不容易找出哪项是应该先消除的部分，不容易找到解
什么难
题的突破口。
通过使用课件动画直观演示算理
难点教学方法
教学环节教学过程
谈话导入：在教学中，经常遇到同学们解方程时，不知道从方程的哪一项入手计算；而的方程的
导入
左右两边同时计算时，也较为容易出错。我们就这个现象，从另一个角度研究解方程的方法。
一、复习旧知：移项变号
二、认识方程的三个角色
1、方程3x+2=6+x的组成：+3x、+2、=、+6、+x。（注意，方程的项前没有符号的，默认带“+”）
我们做个有趣的比喻，把方程中未知数都看作正派，那么数字则是反派。+3x、+x是正派，+6、+2是
反派，=就是裁判方程的左右两边都有一个正派挟持着一个反派，我们就看作是挟持人质或者是互相挟
持。方程的解是x=2，求解的过程可以看作是解救人质的过程，而整个解救人质的过程都要遵循“移
项变号”。
知识讲解
2、试试辨别一下方程11-7x=9-0.3x的正反派吧
（难点突破）
三、三、三种类型的题目
1、未知数都是“+”
观察方程3x+2=6+x，找到方程的正派+3x、+x，反派+2、+6后，发现未知数都是“+”。这种情况
我们试着用大的x救回小的x。即把+x改变符号变成-x后移动到左边；反派则把+2改变符号变成-2
移动到右边。这样得到过程
3x-x=6-2
2x=4
X=2
这样就未知数解救成功了。那么我们得到这样的结论：当未知数都是“+”时，用大的救回小的。
试试用这个方法练一练:4x-5=3x+9
2、未知数都是“-”
有+就有-，如果未知数都是“-”，那么-和+相反，我们就用小的救回大的。
方程8-4x=2-3x正派是:-4x、-3x，反派是:+8、+2。用小的未知数-3x去救大的，那么大的-4x变号
移动到到右边，方程变成
8-2=4x-3x
6=x
x=6
可以总结得到:未知数都是“—”，用小的救回大的。
我们同样的也练一练:8-0.4x=6-0.3x
3、未知数有“+”有“-”
分析方程2x-2=8-3x的正派是:+2x、-3x，反派是-2、+8。这种情况我们用加的救回减的。也就
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