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小学语文大单元学习任务群设计思路

引言整体解读教材单元内容科学定位单元学习目标合理创设单元学习情境细致梳理目标落实线索contents目录

01引言

新课标增加“课程内容”标准，对语文“教什么”和“学什么”进行定位，但角度和维度与以往不同。学习任务群作为新概念，需探索其内涵和外延，明确学习对象和资源，以设计具有向心力、驱动力、整合力和发展力的单元学习任务。教师拥有科学的设计思路是关键，思路正确则事半功倍。基本思路包括确定单元学习目标、选择恰当的学习任务、合理安排学习时间、引导讨论等。引言

02整体解读教材单元内容

“新课标”中的“教学建议”的第2条明确提醒教师依托教材单元内容设计学习任务。教师首先要明确具体单元属于哪个学习任务群，再进一步研读这个学习任务群的学习内容和教学提示。就能对单元内容的学习价值做出更加准确的判断。整体解读教材单元内容

小学语文统编教材二年级下册第一单元围绕“春天”主题，编排了四篇课文。基本属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，第一学段的学习内容中指出：“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。”这个单元的教材编写意图，主要是运用图像化和联结策略理解这几篇课文表达的感情，并运用正确的语气和重音处理等技巧朗读，并表达出自己从文章中体会到的感情。整体解读教材单元内容

阅读分享时，除了说一说从故事阅读中获得的感受，朗读也是重要的分享方式。这与单元文本阅读