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数学核心素养视角下绘本教学实践

1.培养数学思维

数学核心素养中的数学思维是指学生在数学学习中形成的一种思维方式，包括逻辑思维、创新思维、问题解决思维等。而绘本教学能够通过生动形象的故事情节和角色形象，激发学生的兴趣，引发学生思考，并帮助学生建立起清晰的逻辑关系和创新的思维方式。通过绘本《小熊和数字》故事，教孩子理解数字概念，数目大小，并进行逻辑推理能力的训练。

3.培养数学情感和价值观

数学核心素养中的数学情感和价值观是指学生在数学学习中形成的一种情感态度和人文价值观，包括对数学的喜爱和兴趣、对数学的认知和价值观等。而绘本教学能够通过有趣、生动的故事情节和绘画形象，引发学生对数学的浓厚兴趣和良好情感，培养学生积极向上的数学认知和价值观。通过绘本《小鸭子学数学》故事，让孩子在轻松愉快的情境中体验数学学习的乐趣和成就感。

1.融入教材

教师可以结合教材内容，选择适合的绘本故事，融入到数学教学中。在学习数字概念时，可以选择《小熊和数字》等相关绘本故事，通过故事情节引导学生认识数字，并加深对数字的理解。

2.情境化教学

教师可以利用绘本故事中的情境，设计一些数学实际问题，帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，加深对数学的理解。在学习几何图形时，可以选择《小猫数学园》等相关绘本故事，通过角色处于的情境引导学生认识几何图形，并运用图形的特点解决问题。

3.启发性提问

教师可以通过绘本故事中的角色和情节，提出一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的数学思维和方法。在教学中可以结合《小鸭子学数学》等相关绘本故事，提出一些关于数学的问题，引发学生的思考和探索。

4.课堂分享

学生在阅读绘本故事后，可以进行课堂分享，分享自己的理解和感受。教师可以引导学生结合数学内容，分享与数学相关的内容，培养学生对数学的情感和价值观。通过展示学生对绘本故事和数学内容的理解，增强学生对数学的兴趣和认知。

5.互动游戏

教师可以结合绘本故事，设计一些有趣的数学互动游戏，激发学生的兴趣，增强学生的参与和体验。在学习数字概念时，可以结合《小熊和数字》故事，设计一些数字游戏，增加学生对数字的认知和记忆。