高三第二学期教学工作总结(6篇) .pdfVIP

高三第二学期教学工作总结

1.计划引导、明确任务，定期传达，明确方向，特别是二轮复习

期间各备课组把计划落实到每一天每节课，责任落实到每一人。

2.加强高三教学的研究：

（3）强化统一备课，加强听课、作业考试及试卷讲评的管理，大

考之后及时调整课程表，制做讲评学案和补偿性学案。

（1）本学期枣庄两次模拟考试后，都召开了尖子生座谈会，为尖

子生树立自信、注重细节与方法等方面进行了细致的指导。

（2）对优生进行了各学科的专题讲座。

（3）利用晚自习时间加强优生的训练及优生之间的问题讨论。

5.落实全员育人责任制，强化全员育人和优生的培养与帮扶力

度，班主任做好优生的成绩跟踪分析，代课教师和班主任共同加强对

优生谈话指导工作.

6.利用“小组竞学”的班级管理模式与课堂教学模式，创设班级

竞学氛围，定期进行总结、展示“小组竞学风采”。

7.注重阶段性的特色教与学工作，例如：百日誓师会、学生规范

答题试卷展、作业组分析会等。

8.实施精致化管理，发挥班干部管理作用，强化常规，注重级部

与班级的管理细节，包括纪律、卫生、三操以及每天的关键时间段的

管理。

9.调动高三教师的积极性，召开了高三教师家属会，同时加强对

高三教师及班主任的管理。

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10.加强艺体生教学，利用晚自习定期对理科艺体生进行基础的知

识辅导。

高三第二学期教学工作总结（二）

一、想方设法、耐心感化，改变顽固陈旧观念

我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他

科目老师受传统观念影响甚至会在学生面前公开散布这样的言论：高

考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。在这种

尴尬时候，我们如果只是一味抱怨自身处在重围中的困境，那么我们

的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有丧失“斗争”勇气，积

极地、坚决地与这些人展开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语

文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说

教的方式，我还采取了以下几种方法：

1.重点抓住各班理科成绩特别优秀但语文总拖后腿的几个典型学

生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此

打动他们，激起他们学习语文的热情，一定时期内他们语文成绩的提

高带动了他们整体学习面貌的改变，从而在学生中起到良好的带头作

用;

2.文学鉴赏课尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中，

让他们在不知不觉中感受语言的魅力;

3.善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他

们学习语文的信心，但某些学生却将老师的表扬当成了骄傲的资本;

二、整体分层、明确目标，优化设计教学

1.细研学生，分层教学

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2.多样化教学，让学生活起来

高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重

重。我总试想着让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的

同时，引入了蔡澄清先生的启发式教学和多媒体教学，试图让学生在

竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发

式教学并没有实现她的太多价值。

3.提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生

的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的

过程，光对答案耗时、耗力。我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环

节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能

力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途

径。在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明

确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评

后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

首先，讲清试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》

为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。

高三第二学期教学工作总结（三）

回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计

划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的

一致好评,现将一