《图形中的规律》（教案）-五年级上册数学北师大版.docxVIP

图形中的规律（教案）

教学目标：

了解和认识常见图形中的规律；

能够利用图形的规律进行简单的推理；

能够应用图形规律解决实际问题。

教学重难点：

通过图形观察判断，确定图形的规律；

利用图形的规律进行简单的推理；

应用图形规律解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

教学过程：

一.导入新知识

引导学生回忆所学过的图形，例如：长方形、正方形、三角形、圆形等；

提问：我们平常看到的图形有哪些规律？

二.案例分析

展示若干个关于图形规律的案例，例如：若干个图形拼成的大图形中，一个小图形反复出现，问这个小图形在大图形中出现了几次？

让学生思考案例中的图形规律，呈现其中的思考过程；

引导学生提出图形规律，并与学生一起验证。

三.教学探究

让学生构造符合某种规律的图形，例如：梯形中某对边平行，两底角相等；

鼓励学生相互交流思路，共同探究图形规律；

引导学生利用图形规律进行简单的推理。

四.活动延伸

提出实际问题，例如：如何用尽量少的砖瓦堆砌出一个大的矩形围墙，设计图形规律，解决问题；

让学生在小组中合作解决问题，并分享解题过程和结果。

教学评估：

利用小型测试或课堂练习，测试学生对图形规律的理解情况；

观察学生在案例分析和教学探究中的发言和思考表现，对他们的思维能力进行评估。

教学反思：

教学中需要注意学生的表现和反馈，及时调整教学计划和方法；

应多从生活实际问题出发，让学生更好地理解和应用图形规律；

教学过程中应加强小组合作学习和交流，提高学生的合作意识和团队精神。