四年级环境教育教案-全册 通用版.docxVIP

四年级环境教育教案-全册通用版

一、教学目标

理解环保的重要性与必要性。

能够形象化、直观化识别环境污染现象。

认知家庭垃圾分类的重要性，并能进行有效分类。

了解资源的可持续利用和节约利用的方法。

培养广泛的环境保护意识和习惯，在日常生活中节约能源，减少碳排放。

二、教学内容

1.环保意识教育

1.1什么是环境？——生物、自然物和人类环境如何相互作用？

1.2人们为生存和发展而对环境进行的人类活动对环境的影响。

1.3什么是环保？——如何保护人类的生活环境，防止环境污染，抵制不良嗜好。

2.环境污染教育

2.1空气污染，水污染，土地污染的基本概念及影响。

2.2能源浪费和碳排放问题，并能提出有效的解决问题的方法。

2.3了解并识别一些典型的环境污染现象。

3.垃圾分类教育

3.1盲目的消费和浪费会导致严重污染和资源的浪费，了解垃圾分类及其重要性。

3.2生活垃圾、有害垃圾和可回收垃圾的识别及投放位置。

3.3通过分类的方式解决垃圾污染问题。

4.资源节约利用教育

4.1节约资源，促进可持续发展的基本意义。

4.2能够识别和使用可再生能源来减少对非可再生资源的依赖。

4.3能够通过一些简单而有效的方式，实现资源节约的目标。

三、教学方法

以上教学内容应以生动形象的实物为主要教具，有需要时可配以PPT和实验等教辅。

1.观察法

通过实地考察现场的环境污染现象，促进学生发现和理解环境问题的严重性。

2.实验法

比如在课堂上进行一些模拟实验，让学生亲手操作，加深理解。

3.分组合作法

以小组为单位，通过分工合作，共同解决环境问题，提高孩子的协作精神和创新能力。

四、教学过程

第一课时：环境与环保

课前活动

通过环保图片及现场考察，引发学生对环境保护问题的思考。

导入环节

教师先在黑板上简单绘制出一幅生物、自然物和人类三者的图形，并让学生以自己的话解释一下三者之间的关系；以促使学生理解环境保护问题。

课堂展示

教师出示各种具体的环保图片展示，引导孩子思考环境保护的重要性。

课堂讨论

通过设计一些提问和问题，引导学生探索他们的理解和真正的意义。

总结

通过一些分组活动，引导学生总结出有效的环保方法供以应用。

第二课时：垃圾分类

导入

教师通过垃圾分类口号和图片展示，引导学生了解垃圾分类的知识。

实践环节

①教师出示各种图片，并分别带着学生进行分类；

②设计分类小游戏，引导学生在游戏中掌握正确的垃圾分类知识。

总结

教师引导学生归纳汇总出垃圾分类的好处，以便在遇到实践困难时，能够自觉的去执行。

第三课时：废弃物的分类和处理

导入

通过图片和大家分享生活废弃物，引导学生了解废弃物的形式和分类

观察现象

现场通过考察，让学生观察废弃物的处理，以此促进学生分类的兴趣。

活动举例

通过倒垃圾、垃圾分类、废弃物处理等活动设计，引导学生知道各种废弃物怎样处理。

总结

教师提取出废弃物分类和处理方式，归纳汇总，供后续操作。

第四课时：资源节约和可持续利用

导入

通过观察图片和场景资源浪费的影响和后果，引导学生意识到节约资源的必要性。

活动举例

通过所以条目和板子展示，引导孩子理解何种资源应该节约、可持续利用。

实践探究

引导学生搜寻家中已经浪费的资源，研究可再生利用的方法以及有效利用现有资源的方式。

总结

提取已走过的知识节点、对生活方法和舍得积累等方面进行平衡，取得可持续发展。

五、教学要点

强化环保教育，激发学生的环保意识和责任感。

被动接受是学习最慢的方式，需要多方案例，引导学生主动思考及行动。

生动形象的实物是环境教育中非常重要的教学手段。

环境教育宜形式多样，实践操作为基础，并赋予学生行动力。

六、教学评价

既重视学生的行动，又要注重对知识的评价，例如对环保行为的建立相应的评分标准。

持续地环境教育需要适时的评价，比如需要建立环境问卷，根据需要做出内容调整处理。

在学习活动之后，教师、家长可不定期的进行访问改进优化的教育方案。

七、教学反思

环境教育是涉及到人类的生命健康，社会发展和人类未来的重要问题，由于近年来环境问题的突飞猛进，教师需要处理复杂的课程，以及多样化的新教育技术，因而未来的环境教育也迎来了新的挑战。

本教学方案除了满足例行师生档案统计外，教师可以根据实际情况，加强或削减教学内容，建立多样的教育方案，作为外部评估的重要指标。京郊的有些乡村，到处是垃圾问题，如何引导孩子识别出这个问题，如何更好的引导孩子培养环保意识，关乎环境，关乎未来，在此，奉劝一句：环保不是说说而已，做起来比说起来有意义!