2022—2023年度 广东省职业院校学生专业技能大赛 “会计技能” 赛项竞赛规程.pdfVIP

2022—2023年度

广东省职业院校学生专业技能大赛

“会计技能”赛项竞赛规程

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一、赛项名称

赛项编号：G41

赛项名称：会计技能

英文名称：AccountingSkills

赛项组别：高职组

赛项归属产业：财经商贸类

二、竞赛目的

以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大

方向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥“树旗、导航、定

标、催化”作用。围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课

程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师

生良好职业素养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚

持以学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于产

业数字化转型的需求，遵循新专业目录调整方向，通过对接世界技能大

赛新理念，将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过

BI、Python等大数据技术在财务工作场景中的应用，将管理型财务人才

转型方向引入竞赛项目，培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决

企业实际问题的能力，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促

引，以赛促行，提升职业院校人才培养质量，增强职业性、适应性，发

挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合

育人落实落细。

三、竞赛内容

本赛项赛题内容体现财务会计向财务分析和管理转型，管理会计向

预算运营绩效深化的未来会计实务发展新趋势。强专业、精数据、懂业

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务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时代使命感，这是当今

社会对现代会计人的要求。

基于此，会计技能赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，

以专业教学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任

务、侧重考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、

人工智能、大数据、可视化智能分析等先进技术，融合信息化账务处理

与大数据财务分析、财务共享账务处理、管理会计工具、智能财务技术

在实际财务工作中的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的财务

处理能力、大数据采集与大数据分析能力、业务流程梳理、业务需求分

析和机器人开发设计能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；

考核业财数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核发现问

题、解决问题、数据建模，利用优化模型，帮助企业做出更优决策的综

合能力。

本赛项分为会计素养与智能工具应用、财务会计与大数据财务分析、

大数据管理会计三个环节，其中：会计素养与智能工具应用环节采用个

人赛方式，财务会计与大数据财务分析环节和大数据管理会计环节采用

团队赛方式，赛项整体设计团队赛与个人赛相结合，既有分工又有合作，

利于引导高职院校培养学生独立处理业务的能力和团队合作的精神。

三个环节总分1040分，其中会计素养与智能工具应用环节总分200

分，财务会计与大数据财务分析环节440分，大数据管理会计环节400分，

最终成绩按百分制折算。

（一）会计素养与智能工具应用

会计素养与智能工具应用环节竞赛内容包括：会计素养、智能BI应

用、RPA财务机器人开发与应用。本环节为个人赛，不分岗位。

1.会计素养

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主要包括会计基础知识、财经法规与会计职业道德、大数据基本概

念、大数据基本特征、Python基础知识、RPA基础知识、数据结构、以

及SQL、Python基础知识等。试题采用单选题、多选题和判断题等题型。

2.智能BI应用

利用BI工具及大数据财务分析模型，根据业务需求，选择适用的分

析模型图表，设计方案，完成可视化呈现。

3.财务机器人开发与应用

（1）对企业日常发生的一些简单、重复的经济业务，通过OCR扫描

自动识别企业票据，根据识别出的企业票据自动生成记账凭证。

（2）按照给定的财务案例背景描述，梳理业务流程及业务痛点，

遵循RPA财务机器人适用标准、业务数据规范及标准，分析机器人开发

的可行性与必要性，利用工具设计开发RPA财务机器人。

（二）财务会计与