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办园、管园与兴园
——从规范迈向卓越;从管理学视角看
幼儿园应该有的三类书;1.幼儿园办园保障指引书;3.幼儿教育规律的书;提纲
1.办园：从规制着手抓规范
2.管园：从目标着手抓特色
3.兴园：从科研改进抓品牌
4.从规范迈向卓越：
实现幼儿园发展三级跳;1.办园：最应该抓的三件事
1.1规制：建章立制
1.2规模：数量扩张
1.3架构：组织架构;杨莉君《学前教育政策法规概论》;《学前教育政策法规概论》湖南师范大学出版社;第八章幼儿园的工作人员第一节国家教师制度
第二节幼儿园园长第三节幼儿园的教师
第四节幼儿园其他工作人员;;模式2：简单职能制;;不同组织架构的优缺点;讨论1;2.管园：最应该抓的三件事;目标的含义
客观现实性与主观能动性：目标作为一种行动期望，是人们对各种活动所追求的结果在主观上的超前反映，体现其存在的预想的客观现实性；同时目标集中反映人们的设想、愿望，又体现其意识的主观能动性。
联结点：目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是归宿。;2.1.1.2好的目标——SMART原
则;2.1.1.3设定目标步骤;从上到;2.1.1.4.目标的作用;教育工作——保育和教育幼儿的活动;（二）确立幼儿园管理目标的依据及要求1.依据：
来自上面的（具体内容包括哪些？）
来自理论的方面（具体内容包括哪些？）
3)来自社会环境方面（具体内容包括哪些？）
来自本园的实际情况（具体内容包括哪些？）
2.要求：
一切从实际出发（为什么？）
保证充分的信息量（为什么？）
体现办园特色（如何体现？）;2.2 过程落实;2.2.1.1什么是管理过程;2.2.1.2管理过程四要素;检查：是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。检查是伴随执行的过程随时进行的。
总结：是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总结的分析和评价。肯定成绩，找出差距，总结经验教训，并提出下一周期工作努力方向和改进的内容，并对人员进行奖惩。;管理过程——戴明环（PDCA）;目标管理过程1449;2.2.2管理过程各环节之间的关系;.2.相关性、渗透性和??馈性;由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四个小环节，形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划—执行—检查—总结的大环（PDCA），各项专门工作也有自身的PDCA“小环”，这就形成了“大环”套“小环”，环与环构成一个完整的管理过程。;.3.递进性和周期性;2.2.3计划;（一）什么是计划
计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。
（二）幼儿园计划的任务
从根本上讲，园所计划的任务就是在充分利用现有条件和机会，使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。包括以下内容：;（一）从时间上看
1、长期计划：是对园所作较长时间的设想。
、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。
、短期计划：一般指学期工作计划，同时也包括月计划、周计划和日计划。
（二）从计划覆盖的范围看1、全园工作计划
2、部门计划与班级计划
（三）从工作性质上看1、常规性工作计划
2、临时性工作计划;;2.2.2执行;（一）组织、协调1．健全组织机构，发挥组织的作用
合理分配各种资源
协调各种关系
（二）指导、激励和教育
对各类人员的工作给予指导
将指导与教育激励相结合
（三）执行阶段应注意的问题1．执行计划的严肃性
考虑计划的科学安排，加强时间观念
注意发挥各级组织的职能作用;2.2.3检查;有效检查的基本要求
1.应有明确的检查目的。检查是手段，不是目的。
.检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有步骤地进行。
.检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有着重要的意义。
检查的形式应多样化。
检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，二者结合。
检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有：
面向全员的指导报告；
树立榜样，总结经验；
因人而异，具体指导。;2.2.4总结;2.2.5管园要管出特色;如何将幼儿园办出特色？;特色形成的“5有”条件
有一个正确的办园思想
有一个思想创新的园长
有一支专业教师队伍
有一套实施方案和管理制度
有一套科学的评价评估体系;讨论2;3.兴园：最应该抓的三件事;找谁诊断问题;校本培训全员发展;科研兴园;学校品牌五种标识系统;北师大实验幼儿园理念识别系统MI;行为识别系统BI;BNUKG视觉识别系统VI;视觉识别系统;63;64;65;66;北师大实验幼儿园-环境识别系统EI
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