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鹊桥仙教学反思

（经典版）

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序言

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鹊桥仙教学反思

这是鹊桥仙教学反思，是优秀的高中语文必修上册教案文章，供老师家长们参考学习。

鹊桥仙教学反思第1篇教学目标：

独立阅读课文，能讲这个故事。

理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。

领悟文章的语言特点。教学过程：

一、导入激趣

读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。

学文之前，你想知道什么呢？

学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托着人们的什么思想？

二、自学课文，体会感情。

牛郎和织女结婚后的生活怎么样？

学生有感情地朗读第一自然段。

学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭，日子过得很美满。

“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅

过得富足了，而且一家人团团圆圆。

学生汇报：织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲故事时

，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。

王母娘娘酒醒后会怎样？

读课文第二段至倒数第二自然段。

学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。

学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀！

“织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。

教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？

（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。）

请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）

三、结合《资料袋》，学习古诗词

读课后《资料袋》。

学习《乞巧》《秋夕》《鹊桥仙》四、召开故事会

组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。

有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。

板书设计：

男耕女织

牛郎织女（二）痛失老牛夫妻离散

鹊桥相会

教学反思：

在上一课学习的基础上，再深入走进这个美丽动人的民间故事。体会故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也