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课题
地表的变化
课型
新授
一、教材内容分析
地球的表面每时每刻都在发生变化，通过化石的研究，可以对地表的变化做出正确的判断。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。
喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。
了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。
了解化石的形成过程，并能根据化石判断相关的环境信息。
三、教学重难点分析
了解化石的形成过程，并能根据化石判断相关的环境信息。
四、教学策略选择与设计
情境法+讲解
教学准备
喜马拉雅山风景、石蘑菇及风蚀蘑菇、开山修路、乱砍森林、人类填海造陆、开挖河道、修建水库等图像资料；喷壶、土等。
课时安排
1
授课时间
10、25
教学过程
二次备课
第四单元
总课时数：6
备课时间：10、13
、导入
如今的黄土高原黄土裸露，沟壑纵横，水土流失严重。
它过去是什么样子的呢？
一、新授
1、探究一：水流对地表产生的影响
分组实验：每组准备一个土堆，用喷壶往土堆的顶部
缓慢的喷洒水，观察水流对土堆的影响。
交流讨论：一部分土随着水流淌了下来，土堆上出现了大大小小、深深浅浅的沟壑。流水对地貌的改变具有三种作用，即侵蚀作用、搬运作用与沉积作用，这些都叫流水作用。水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
2、探究一：其它自然因素引起的地表变化
教师通过课件出示一个6500万年前和现在地球海陆分布图，让学生观察海洋与陆地的分布情况。问学生：地球表面是一成不变的吗？猜想它以前会是个什么样的？并由此能发现地表演变过程。
青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称“世界屋脊”。
科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物的化石。由此我们可以推测在很久很久以前，青藏高原一带有什么？（汪洋大海）
地壳运动、火山喷发、风化等作用都会引起地表的变化。这些事实说明今天的地表形态，都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。
3、探究三：人类活动对地表改变的影响
通过研究使学生认识到人类在改造自然的同时，也在
破坏着自然环境。如,人为破坏植被、工矿交通建设、大规模施工等对地表的破坏，为沙尘暴发生提供了细沙和尘土；矿山过度开采造成地表植被破坏，水土流失，地表塌陷使一些农户房屋墙壁严重开裂，部分水田不能耕种，饮水
也成了问题……在学生之间，师生之间有效的交流过程中，引导学生用辩证的方法看待人类对地表的改变作用，认识到人类生产活动的两面性，意识到人与自然应和谐相处。
怎样保护地表环境？（不乱砍滥伐树木；有计划开采地下矿产；停止围湖造田等行为）
三、拓展活动
调查家乡的地表曾经发生过哪些变化。
课堂检测与反馈
活动手册练习
板书设计
地表的变化
地球表面不是成不变
化石
人类活动对地球的影响
建议合理开发地球
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