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向尊敬的教师朋友致敬;教师礼仪与职业素养;为什么要教师也要学习礼仪？
学高为师身正为范—你就是学生的范例
老师进教室注目礼,师生见面问候礼,回答问题鼓掌礼, 下课道别礼，失约请假礼
礼仪赢得尊敬，体现人文，展示素养，塑造形象
你如何走上讲台，如何离开教室
你看学生的眼神带着欣赏鼓励的光泽吗
你的学生喜欢你吗？你喜欢什么样的学生？;我国教师宣誓誓言;美国教师宣誓誓言;不学礼无以立;教师职业素养：上岗要求;教师职业定位;腹有诗书气自华;“腹有诗书” —树立五大支柱;工作理念影响教学效果;教师形象三要素;教师表情礼仪：微笑;复旦大学思想政治课女教师陈果博士。讲台上，身材高挑、利落短发，出口成章，气质优雅；讲台下，学生们不时发出会意的笑声。;思考与训练;教师着装要求; 教师上课着装最好有领有袖;女教师穿吊带短裙露胸装上课不合适↑
原则：不土不俗不暴露;着装的功能和意义; 老师在工作时课堂上，应该亲切大方，体现教师职业特色，给学生留下成熟、稳重的印象。下班后，可以穿一些自己喜欢的时尚的衣服。;思考与训练;教师体态要求：挺拔优雅;教师如何走进教室;思索与训练;教师言谈礼仪;老师怎样批评和表扬学生; 陶行知先生化批评为表扬的方式：四块糖的故事
美国中小学老师对批评采用“开小灶”的做法。对表扬非常慎重，很少突出表扬某个学生。认为一是会暗示别人比他差，使受表扬的学生傲气十足；会增加学生间的不平等感；二是会导致学生过分取悦老师，对成长不利；当得不到表扬时又会失落伤感，增加心理负担。;教师言谈艺术;谢谢尊敬的老师们;作业题
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