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核心素养视域下项目式学习在高中化学教学中的实践研究

项目式学习是通过解决真实世界的问题，引发学生认真思考来获得并应用新知识的一种学习模式，符合21世纪创新人才培养和发展的需求。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出“要注重课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学”的探索。高中化学人教版教材在内容呈现上增加了“研究与实践”栏目，为项目式学习落地提供了良好的教学素材和切入点。本文以人教版化学教材“研究与实践”栏目为载体，研究在化学教学中如何开展项目式学习，落实学生的核心素养。

一、项目式学习的育人价值

1.激发学习兴趣

在项目式学习过程中，学生展现出了比传统授课方式更浓厚的学习兴趣和探索欲望，他们的核心素养在调研或探究真实问题、展示小组成果、就相关问题展开辩论、总结反思等活动中悄然提升。

2.促进深度学习

在项目式学习中，学生对核心概念的理解不是通过背诵、识记等方式获得的，而是在解决问题过程中自然发生的，学生能够真正领悟知识背后的奥秘，所以项目式学习是通过高阶思维的培养带动低阶知识的学习过程，实现深度学习过程。

3.实现学科融合

学生在解决真实世界的复杂问题及动手实践的过程中，运用的不仅仅是一个学科的知识，而是多学科知识的交叉运用和融会贯通。

4.培育核心素养

学生通过调用已有的知识、经验解决新情境中的新问题，提高了他们的探究能力。培养了科学探究精神。在项目式学习