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体验式教学模式在视觉传达教学中的应用

当前，传播技术与通讯技术正处于高速发展的阶段，视觉传达设计也随之出现了很大的变化，如传达方式变为交互式信息传达，而不再是过去那种单向信息传达；视觉符号形式拓展到了三维形式、四维形式，而不再以平面二维形式为主；传达媒体扩大到了多媒体领域，而不再局限于影视、印刷领域。这无疑对艺术设计类中职学生的实操能力与创意能力提出了新的挑战，也对教师的教学提出了新的要求。体验式教学是一种新型教学模式，依托实践活动或者虚拟过程情景来帮助学生对周边事物进行感知与领悟，并且对教学内容进行验证。体验式教学可打破传统课堂教学的桎梏，尤其可凸显学生的感悟与体验，若将其应用于视觉传达教学中，既有利于促进学生形成创新意识，又有利于强化学生的应用能力。为了更好地提升视觉传达教学的效果，切实强化中职学生对专业课程的实践操作能力与对理论知识的理解能力，在视觉传达教学中应用体验式教学显得尤为必要。本文就体验式教学在视觉传达教学中的应用进行探讨。

一、体验式教学的理论内涵

体验式教学是基于受教育者的年龄特点与认知情况来构建可重复经历或与实际相似的情境，来对教学内容进行还原与再现，以此来让受教育者更好地理解与认知，并且发展能力、产生情感、生成意义。体验式教学始终秉承“以人的生命发展为根本”的原则，提升生命、尊重生命、热爱生命，期望通过教育来让人的生命意义得到最大限度的拓展，而不再简单停滞于