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“交通规划”课程思政教学设计与实践

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面［1］。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念［2］。面向新工科建设的客观需要和当前的高校人才培养的根本性要求，课堂教学要将思想政治教育融于专业教学，通过专业教学渗透实现思想政治教育的目标，将知识传授、能力培养和价值塑造紧密地结合起来［3］。

本文针对交通工程专业主干课程群的核心课基础课程“交通规划”，进行了课程思政的探索，重点梳理课程思政与能力培养关系，提出了本课程思政目标、总体思路、环节设计等具体建设内容。

一、“交通规划”课程思政的目标与定位

（一）课程思政的目标

以提升思想政治教育在人才培养中的引领作用为目标，紧抓“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，按照价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的要求，深入挖掘课程教学中蕴含的思想政治教育资源，引导学生坚定正确的政治方向、树立远大的理想抱负、确立科学的价值观念、增强自身的综合素养。

（二）课