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“双减”背景下小学高年级语文作业的优化设计思路

语文是一门语言学科，小学阶段的语文以基本的语言表达能力、组织能力、理解能力、写作能力为主。由于小学生生活经验尚不丰富，知识结构不完善，对周围很多事物的认知和理解有限，对语文课堂上很多知识点的掌握和运用，需要课后作业给予辅助。“双减”的大背景下，语文教师要结合小学生的学习兴趣、爱好等，改变过去传统的“抄写”“背诵”为主的作业模式，真正做好既减轻小学生的作业负担，又可以提高学习效果。本文分析当前小学语文高年级作业设计现状，分享“双减”背景下小学高年级语文作业的优化设计思路。

一、设计预习型作业，帮助学生了解课文背景

学习的过程不仅集中在课堂上，课前预习也是非常重要的环节。语文教师为了提高学生在课堂上的学习效率，确保学生在课堂上能够紧跟教师的节奏和思路，需要在上课之前为学生设计预习型作业，引导学生提前了解课文内容、生字词知识、作者资料背景等，鼓励学生查找、翻阅相关资料，更好的了解相关素材和知识点。

例如，六年级语文上册第二单元有《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》等课文。在学习这个单元之前，教师可以向学生推荐建国之前，共产党领导工农群众组织抗战的历史故事，了解长征的背景，开国大典的背后的故事等。以《开国大典》为例，1949年10月1日下午3点，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，至此中国人民站起来了。典礼背后有无数人的牺牲与