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赏识教育理念支持下的初中英语教学研究
目录
TOC\o1-9\h\z\u目录 1
正文 1
文1:赏识教育理念支持下的初中英语教学研究 2
1.在初中英语教学当中赏识教育的必要性 2
2.赏识教育理念支持下的初中英语教学 3
2.1创新传统教学模式 3
2.2激发学生的英语学习兴趣 3
2.3营造轻松的课堂氛围 4
2.4合理利用赏识教育 4
结束语: 5
文2:微信公众平台支持下的翻转课堂教学研究 5
一、引言 5
二、相关概念 5
(一)翻转课堂 5
1.教师行为的变化 6
2.学生行为的变化 7
(二)公众平台 8
三、教学实践中公众平台支持翻转课堂的五个环节 8
(一)教学分析、备课 9
(二)准备教学视频 9
(三)上传素材,发布提醒 9
(四)组织学习,记录问题 9
(五)完善公众平台和教学计划 10
四、结语 10
原创性声明(模板) 11
正文
赏识教育理念支持下的初中英语教学研究
文1:赏识教育理念支持下的初中英语教学研究
英语属于语言类学科,在初中教育当中英语占据重要的地位,并且属于基础教育的重点科目。但是因为我国社会没有营造良好的英语学习范围内,很多学生在初中才开始系统接触英语知识,而初中阶段英语知识虽然不是很复杂,但是因为各方面影响,很多学生在学习过程中仍旧会面临各种困难。在赏识教育影响下,初中英语教学可以获得良好的教学成果,提高学生学习英语的自信心,使英语教学质量不断得到提高。
1.在初中英语教学当中赏识教育的必要性
赏识教育指的就是教师在课堂教学当中挖掘学生的优点,并且积极的肯定和鼓励学生整合知识学习过程中展现出来良好的学习态度和行为以及成果等,引导学生更加积极的学习知识。赏识教育属于一种积极的教学方法,通过鼓励学生,激发学生的学习兴趣,让每个学生都积极的投入到学习氛围当中。在初中英语教学当中,学习主体就是初中生,他们还没有完全形成正确的价值观,还无法正确的分辨利弊。再加上青春期的影响,很多学生都认为学习英语十分枯燥范围,久而久之还会产生抵触情绪,降低学习质量。通过赏识教育,教师可以更加关注学生的学习过程重的学习态度和学习行为以及学习成绩,对于学生给予正面的肯定,帮助学生树立学习自信心。在初中英语教学当中,一些学生基础不够扎实,因此在学习过程中会遇到很多困难,也很容易产生挫败的感觉,最后甚至放弃学习英语。教师要平等对待每个学生,无论成绩好坏,都要去挖掘学生自身的优点,帮助学生树立学习自信心,从而可以更加积极主动的投入到学习过程中。
2.赏识教育理念支持下的初中英语教学
2.1创新传统教学模式
在传统的英语教学当中,很多英语教师都是利用填鸭式教学方式,在英语教学过程中,教师一味的讲解,学生只是在被动的听。这样无法培养学生的自主学习能力和自主探究能力,学生的学习积极性也无法得到激发。此外一些英语教师比较严肃呆板,无法让学生产生亲近感。教师有些时候会向学生提问,学生因为害怕教师的批评和惩罚,因此不愿意积极回答问题,这样情况限制学生的学习积极性,同时也不利于提高学生的英语学习成绩。赏识教育理念支持下的初中英语教学,可以改变传统教学的缺陷,尊重学生的课堂主体地位,培养学生的自主学习能力。在英语课堂上,教师不能一味的灌输知识,需要和学生产生积极的互动,引导学生参与到英语课堂当中,激发学生的学习积极性。英语教师要改变自己的形象,保持和蔼可亲的态度,积极和学生进行沟通和交流,创造出活泼的课堂阀内,使学生不再对于教师产生畏惧的心理,可以积极回答教师的问题,使学生更具英语学习自信。
2.2激发学生的英语学习兴趣
在初中英语教学当中,教师要对每个学生抱有期望。每个学生的成长环境和兴趣爱好都是不同的,因此学习成绩也是不一样的,英语教师在教学过程中不能根据分数区别对待学生,要给予每个学生充分的尊重。英语教师需要详细了解每个学生的具体情况,随后划分学生为不同的层次。以学生的具体情况为基础进行实际教学。设计的问题也要具备层次性,每个学生都可以积极回答问题,这样有利于帮助学生体验成功的感觉,提高学生的学习自信心。此外教师可以以学生的情绪变化为基础,向学生给予更多鼓励性的话语,例如可以向学生说“Justdoit、Betterlatethannever”等,这样师生之间的距离也会由此拉近,学生开始愿意和英语教师沟通交流,并且开始喜欢上英语课。英语教师对于学生就信任,可以增强学生学习的动力,提高初中英语教学效果。
2.3营造轻松的课堂氛围
在初中英语课堂当中,营造出轻松的课堂氛围可以发挥出良好的调节作用。在教学过程中通过轻松愉悦的环境,可以降低学生的紧张感,师生关系也会变得更加亲
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